本站原创摘 要 ：问题解决式教学方法的有效应用是一个全新的尝试,在今天的数学教学中发挥着巨大的作用,为培养具有独立思考、能够独立解决问题的新型高素质人才做出了巨大的贡献.本文结合具体教学实例从“问题教学法的价值理念；问题教学法在高中数学中运用的分析”论述了问题解决教学法在高中数学教学中的应用
关 键 词 ：高中数学 问题教学法 应用
二十一世纪的今天,全球最重要的资源已经由能源、矿产转到了人才,伴随着科学技术的不断进步,教育水平的不断提高,预计到本世纪中叶中国将成为世界上最大的制造业中心,相信人才资源紧缺将成为一个不争的事实,因此培养人才将成为一个历史重任.目前,我国社会处于转型的关键时期,社会对于人才的需求发生着转变,并在制造业为主的产业结构中,以数学教育为基础的创新型人才的培养是最为重要的.
一、问题教学法的价值理念
伴随着时代的发展,素质教育不断得到了革新应用,要完成高中数学教育的目标,开发学生的数学思维能力和创新意识,问题解决式教学方法的有效应用就是一个全新的尝试,高中阶段的数学教育最重要的是培养学生的数学能力,它与探索能力,实践能力是相辅相成的.
问题教学法的基本价值理念是在师生共同完成问题的过程中,锻炼学生独立的发现问题,分析并解决问题的能力.问题教学法在高中数学中的运用主要分为：从数学案例或者数学模型当中发现问题,提出问题,然后在教师的引导下进一步的分析数学模型和问题,再次,在进一步深入研究的基础上,师生共同探讨研究解决问题,最后,但也是最重要的一点就是在解决问题的基础之上,进行的归纳小结,以及结论的推广运用,做到“举一反三”的教学目的.
作为一种新的教育方法,问题解决法在高中数学教学中的应用的价值体现是巨大的,这就要求在数学教学中,我们教师能够做到引导学生发现问题,提出问题,辅助分析问题,锻炼解决问题的能力.问题教学法的思想基础是学习的过程是一个师生互动,双向交流,相互反馈,共同进步的过程.
与此同时,高中的数学教育又即将成为大学时期高层次数学教育的一个基础,为能够顺利进行大学阶段的高等数学教育打下坚实的基础.高中阶段的数学教育已经成为一种收到社会各界高度关注的文化现象,它的社会性就要求高中的数学教育必须要与时俱进,不断创新,高中数学教学中的教学目标,教学内容,教学方法等一系列的问题都会随着社会的进步不断地变化和发展.高中数学教育要发展学生的科学素质,培养学生的数学能力,这是高中数学教育的重要目标之一.并且,高中学生的求知欲强烈,在问题教学中,可以基于问题,来引发师生一连串的教学互动,这本身就是对于传统教学的一次改革.
二、问题教学法在高中数学中运用的分析
现以苏教版高中数学教材中的第十章第二节的《圆的定义与标准方程》一节为例,具体介绍一下问题教学法在高中数学教学中的应用.
第一,在备课阶段,我首先想到的是如何提出问题,针对问题教学法的价值理念,我觉得数学问题提出应该是鲜明的,是直接的,应该充分的理解本节课的教学目的,这节课的教学目的就是让学生充分理解并总结出圆的定义,然后在此基础上记住圆的标准方程,学会圆的标准方程的运用.
所以在提出问题时,我开门见山的把问题罗列出来：你认为圆是怎么定义的；圆的标准方程是怎么得出来的；圆的标准方程的运用.
第二,在课堂授课阶段,在课堂授课时,当学生明确了这节课的基本问题以后,一方面进行引导,一方面由学生团队合作式的探讨研究.在课堂上针对圆的定义,圆的概念公式等等的理论性很强的知识,我先进行了充分的引导和讲解,让学生在对圆的基本概念和知识有所了解的情况下,分成若干个小组,针对我提出的具体问题,探讨圆的标准方程的得出和应用.
在这个过程中,作为教师应该注意的问题是适时地点拨和引导,因为高中阶段的学生思维比较活跃,思想的跳跃性比较强,为避免研究的方向出现偏离,所以在研究的过程中,教师应该把握住课堂授课的节奏,确保准确的研究方向.还有一种情况,就是学生因知识的缺陷,在问题研究时出现的“冷场”情况,针对这种情况,教师应该适当地讲解,积极地鼓励,充分调动学生的积极性,从而在保证课堂教学有序进行的同时达到最好的学习效果,提高课堂教学的有效性.
第三,课时的结束阶段,在课堂授课的中后期,当学生完成圆的定义和圆的标准方程应用的掌握之后,这时教师的主要任务就是对本堂课的学习内容进行全面的总结,并所学进行进一步的深化拓展应用.
在学生们掌握了圆的定义和标准方程以后,我带领着学生们把这堂课的主要教学内容,从问题的提出,“圆是什么,圆是怎么定义的,圆的标准方程”,到针对具体问题一起展开细致的分析和研究,再到最后我们解决了问题,并总结出了一些能够深化推广的知识,运用到更多的例题和数学模型中,达到举一反三的效果.
在完成以上三个阶段的教学过程之后,学生不仅良好的掌握了课堂上教授的知识技能,而且学到了一整套分析问题,研究问题,解决问题的方法理论.古人云“授之以鱼不如授之以渔”,知识固然重要,但是自主的获取知识,自主的钻研、研究的精神是更为可贵,我想,这也是我们作为一个教师的最基本的职业道德,这也是问题教学法在数学中的具体运用想让我们达到的最终教学目的.
三、结语
高中阶段的数学教育是一个人从初级数学教育走向高级数学教育的一个转折点,在个人数学教育生涯中起到了承上启下的关键作用.问题解决教学法在今天的数学教学中发挥了巨大的作用,为培养具有独立思考、能够独立解决问题的新型高素质人才做出了巨大的贡献.问题解决教学法作为一种新式的教学方法在高中数学教学过程中的成功运用,充分说明了问题解决教学法是一种科学的研究问题解决问题的方法.同时,江苏处于课改的前沿,基于问题教学方法,在一定程度上丰富了教学内容和教学模式,推动了课改的进一步发展.