在高中数学教学中培养学生的创造性思维

摘 要：通过高中数学教学可以培养和提高学生的创造性思维,这也是全面推进素质教育的要求,同时是我们学好高中数学的基本保证.在高中数学教学中,学生的思维方式和分析视角比较单一、狭窄,在探究能力与创造能力上还有不足之处.

关 键 词 ：高中数学；创造性思维；培养

通过对数学问题的解决,可以提高人们思维的表达形式,可以锻炼人的形象思维能力以及逻辑思维能力,这种思维方式在数学解题中具有重要的意义,我们所说的创造性思维主要是在解题过程中,结合高中数学的特点进行说明的,主要指学生在解答数学题的过程中,可以通过一定的角度、层次对问题进行思考,通过多种途径、多种方案对问题进行解答,利用传统方法对其产生束缚,还能突破现有水平的约束,使学生的认识能力及实践能力不断得以提升.在高中数学教学中,我们注重学生创造性思维的培养,使学生的创新能力和创造性思维都有不同程度的提高.

一、高中数学教学中培养创新思维的重要性

现在的科学技术与经济以突飞猛进的速度在不断地发展,对学生的创造力进行开发、对学生的创新意识与创新精神不断地加以培养,使学生的创造性思维不断提高,通过发展学生的创新能力和提高创新素质,使学生的创新思维进一步拓展.在培养学生的创新能力中主要是对学生的创新思维能力的培养.这主要是让学生根据一定的学习目标和学习任务,利用所掌握的知识,从不同角度和不同方面来对学生的思维进行开拓.从中获取新颖的、具有独创性的、高品位思维成果的一种思维活动.

二、在高中数学教学中创新教学方式

教师要在数学教学中不失时机地培养学生的创造性思维和创造能力,这是时代对师生提出的具体要求.对创造性思维进行培养,首先要建立与之相适应的,可以促进创造性思维不断发展的教学方式.我在教学中,对数学创新教学方式进行了总结,主要包括以下几种方式：

1.高中数学课堂教学中,对开放式教学的运用

开放式课堂教学主要是使数学教学过程更优化,坚持以人为本,对学生个体的发展采用了动态的、开放的教学形式.在这种教学过程中,使学生的自主性、创造力、积极性、合作性以及实践能力不断发挥.教师在这种开放式的课堂教学中,要设计一些开放题,学生在讨论与思考的过程中,逐一解决问题,并体验到数学的乐趣,使学生的创造性不断得以发挥.

2.高中数学课堂教学中,对活动式教学的运用

教师在数学教学中,可以让学生对自己的活动进行选择,比如对模型的制作、数学游戏活动、各种数据的调查与统计等,使学生的创造性思维在活动中得到发展.

3.高中数学课堂教学中,对探索式教学的运用

在数学课堂教学中,可以利用“探索式”教学法,让学生积极动脑,大胆探索,在自己探索的过程中,总结出数学的规律,以解决各种数学问题.

三、高中数学教学中培养学生创造性思维的方法

1.注重因材施教,培养学生的创造性思维

学生要在课堂上实现教与学这样两个环节,传统教学要求学生从社会需要出发,并且忽视学生个体的不断发展,只把学生当做受教育者,是一种接受教育的机器.这样培养了一批头脑僵化,只是被动地接受知识的学生,他们的灵活性较差,缺乏创造性.课堂教学中要注重因材施教,使学生的主体能动性得以发挥,使教与学两个环节共同发展,使教转化为学,这些有助于把教和学进行整合,逐步形成新的知识体系及技能.

2．注重知识的融合,培养学生的创造性思维

在学习函数时,要进行知识的融合,比如要用到函数与方程的思想、关于等价转化方法、分类讨论方法、数与形相继结合的思想.对问题的解决还要用到配方、换元、代入、比较等多种方法.学生的数学思维将在这里得到培养,并且通过函数、三角函数关系、数列、组合、集合、不等式等多方面的知识来解决问题.

学生通过对知识的融合,在已有知识水平的基础上,通过不同的角度来解决数学问题,为了培养学生思维的灵活性,还要鼓励学生运用不同的方法来解决数学问题,从而培养学生的创造性思维.

3．通过师生互动,培养学生的创造性思维

为培养学生创造性思维,教师在教学中,还要注重师生的互动,师生要实现双向交流,在教学过程中对教师的主导作用和学生的主体作用加以强调,使学生共同、协调发展.教学活动不再是单一的教师的教,还要考虑学生的学,让师生互动,从而使学生的学习积极性得到有效发挥.通过学生积极参与到教学中去.使教师的教学能力不断加强,通过老师的循循善诱、可以促使老师对学生进行启发,达到讲授与指导相结合的方式,使学生的创造性思维得到培养.

4．通过举一反三,培养学生的创新思维

在教学函数的有关问题时,考虑到函数之间的关联性,比如函数具有奇偶性、对称性、单调性、周期性等不同的特点,在教学过程中,可以通过举一反三,使问题变得更具有广泛性,这里的例题可以当做推论使用,学生对这一推理的过程有了深入理解,就能够总结出函数在变化过程中的规律性.

总而言之,随着新课改的不断推进,在高中数学教学中培养学生的创造性思维越来越重要!教师在课堂上不仅要教会学生这一点知识,更要对教学模式进行优化,通过培养学生的观察力及想象力,为探究性学习氛围的创造提供条件,通过课堂教学让学生学会并掌握数学学习方法,全面提高学生的学科素养和学习热情.