数学史论文

数学史在初中数学课程的教学中有着非常明显的作用,它不仅能够提升学生的学习兴趣,还能够增强学生的探究精神 在课。

摘 要：重点介绍了如何将数学史自然地渗透于数学课堂中的几种方法,以期借此拓宽学生的视野,增强学生的学习兴趣与。

现代高中数学教育,多是对素质或方法进行教学,但数学史的教育略有忽视 诚然,注重对数学史的教育不仅激发学生兴趣,。

一、了解数学史,有助于激发学生数学的兴趣和热情学习数学,掌握知识的来龙去脉,有助于学生对知识有个全面的认识,能够让学。

有一位科学家曾经说过：“科学只能给我们知识而历史却能给我们智慧 ”同样,数学教学渗透数学史会给学生智慧,。

【摘 要】现如今,很多学生在学习高等数学时,往往只是学习一些高等数学的内容,却并不去了解数学史 然而,数学史却对学生。

【摘 要】在中学数学教学中,尝试把数学史融入数学教学,将数学内容及概念重新还原到它们相对应的历史中,让学生知道数学概念、数学方。

【摘 要】学生对数学概念的认知与数学概念的发展过程有一定的相似 本文借鉴复数的历史发展,通过解三次方程এ。

数学史已成为中学数学教材的一个重要组成部分 数学史融入高中数学教学是很有必要的,不仅。

【摘 要】本文分析了新课程实施以来数学史融入高中数学教学中存在的问题及其原因,并提出应对策略：。

【摘 要】大学数学主干课程是学生进入大学的必修基础课,通过分析当前大学数学主干课程教学的现状,举例论述了在实。

【摘 要 】 中专生数学学习中出现的种种问题,很大原因在于他们对数学的错误认识 立足教学实践,笔者认为数学史教学,在提高。

摘 要：我校现在使用的高中数学教材是新教材《数学》必修,该教材与旧教材相比,有一个显著的变化是十分注重数学史内容。

摘 要：新课改下数学史的教学是小学数学教学的重要组成部分,是学生理解数学的一种途径,。

摘 要：目前数学史的教育价值逐渐受到各方的重视,这对于中小学数学教育的发展产生了非。

作者简介：李春丹（1990-）,女,汉,河北省衡水市冀州市,硕士在读,单位：陕西师范大学,研究方向：数学课程与教学论 摘。

摘 要：我校现在使用的高中数学教材是新教材《数学》必修,该教材与旧教材相比,有一个显著的变化是十分注重。

[摘 要]意志是人自觉确定目的、并根据目的调节支配自身的行为,是克服困难、去实现预定目标的。

【摘 要】本文叙述了数学史对学生的影响和在教师教学活动中的作用,并从另一方面提出了数学史在中学数学教学中的作用 【。

摘 要：像其它院校教学一样,在职业技术院校的数学教育中,数学史不仅发挥着不可磨灭的作用,而且能够有效的开发学。