FLASH在远程开放教育课件中的应用

摘 要:通过对远程开放教育课件制作的分析、探讨,使制作课件的广大教师能从中获得一点感悟,从而做出优质课件.

关 键 词:FLASH课件远程教育应用

中图分类号:TP317.4文献标识码:A文章编号:1007-9599(2012)13-0000-02

FLASH动画制作软件1994年由美国Macromedia公司正式推入中国市场,广泛应用于动画影视制作和高校专业课程教学,受到了广大动画迷的追捧和欢迎.2005年被adobe公司收购后,软件经过继承和发展,功能和特性都得到了很大提升,在原来创建数字动画、交互式Web站点、桌面应用程序以及手机应用程序开发的基础上,增加了AdobeAcitonScript3.0开发高级交互式项目的功能,用户通过它可以使一个集视频、声音、图形的动画程序变得更加迷人,在一堆代码的后面轻松架起创作者和观赏者之间的一种沟通桥梁,实现某种对话和交流.目前,最新版本为AdobeFlashProfessionalCS6.在当前学校普及和推广计算机应用技术的情况下,越来越多教师的计算机运用能力得到了很大提升,运用功能比较强大的FLASH制作课件成为了可能.因此,本文希望通过作者制作的一件用于远程教育的《书法艺术欣赏》课件作品,向大家介绍一下FLASH在该课件中的应用.

一、课件设计思路

(一)制作课件要把握好学习群体的特点.远程教育是国家成人教育的一种新形式,它面向社会广大民众,依托互联网络、广播电视进行教学,能够突破时空、地域的局限,区别于以课堂教学为主的普通高校、中职和中学基础教育.制作这类课件要充分考虑到学习者的年龄差异、知识结构、学历层次,以及工学矛盾,不能像课堂教学那样以面授为主,课件为辅,制作过于简单.要尽可能提供较丰富的资源,将文本资源、视频资源、动画资源等有机统一起来,既有基本知识点,又有课程重点、难点和互动.要照顾到学习者的个性特点,利于他们自学,网上反复学.要让学习者通过课件能掌握到课程精华,把课程内容提起来,形成一个比较科学的知识架构,方便复习.同时尽力帮助学员扩大视野,厚积薄发.所以说,制作远程教育课件,一定要关注学习群体的特点,务必使课件成为学员自学的好帮手.

(一)要充分有效地利用FLASH软件的强大功能.知识的传递是课件的重点和灵魂,画面的艺术效果是作者的品味和修养的具体体现,任何一件课件作品都要重视课件的艺术设计,尤其制作带有美学特色的课件.我在制作《书法艺术欣赏》这个课件时,重点突出以下几个特点:1.既然是书法艺术欣赏,作品展现和相关知识提供就是重点.要在体现课本中关键人物和作品的基础上,拓宽知识点,以中国书法艺术发展的历史为主线,增加古今书法史上有重大影响的人物和作品,同时提供相关的基础知识和文史资料,比如笔、墨、纸、砚的特点和历史,书法落款、称谓的基本常识等内容.为了增广见闻,我在课件中还加入了《中国书法艺术》四段视频,比较完整地反映了中国书法的形成、演变和发展.视频经过压缩处理,转换格式,体积变得较小,适合网上发布、学习.制作中还加进了书法鉴赏、书法史论及书坛趣闻逸事等内容,可以激发学员的学习兴趣.2.运用FLASH动画特点和书法艺术美学特点,增强课件的艺术表现力.每页跳转页面的画面力求精美,用活泼的毛体字、传世的书法作品以及毛笔和墨圈等图形元素进行点缀包装,首先从视觉上给观者以美的享受,激发学习者阅览的兴趣.其次,在关键导航页面,设计了以书、笔、竹简为内容的小图片作为下页导航按钮,整体背景配以展开的汉简和右下角的压角竹共同营造一种典雅、古朴的艺术氛围.课件完成后,如果发现动感不足,缺少灵动,容易会让观者在决定选择下级按钮时感到枯燥无味,影响浏览心情.为了让浏览者在选择时有一个缓冲和休息的机会,我在画面加进了一个滚动的画轴,选用了王羲之的《兰亭集序》等五幅书法长卷.一静一动,动静相间,画面活了起来,有了生气,既有美感又能养目,直至达到预期的设计效果.3.增加在线模拟测试,强化学习效果.设计了若干道选择题和论述题,学习者在看完课件后,进入此环节测试,现场操作,当场自动评分.不满意者还可以选择重新测试.

二、课件制中的几个关键点及其技术实现

关键点一:根据课件的整体风格,对需要使用的图片进行艺术加工和处理.课件的画面设计最终要达到什么效果,是偏暖还是偏冷,是深沉还是张扬,是含蓄还是外放,是淡雅还是热烈等都要在心中预先设计,定个基调,后面所有用到的图片都要应和这个基调演绎变化.利用FLASH软件对部分图片进行裁剪、羽化、阴影、变形等处理是必不可少的环节,是统一风格和关系到课件最终是否能完美体现她的艺术魅力,打动观赏者的重要步骤之一.

关键点二:作为一款动画软件,必要的动画元素设计不能缺少.利用FLASH软件,在制作课件时加入动画效果可激发学习者的兴趣,增强课件的艺术表现效果和感染力,可以说恰到好处的动画效果可使课件增色不少,更加引人入胜,勾起学习者继续看下去的强烈愿望.在这个课件中,我用到了水波涟漪和卷轴滚动等补间动画效果和影视剪辑,使课件更能营造出古文化的特殊神韵和浓厚的书香氛围.

关键点三:运用AcitonScript强大的交互功能,实现师生教学互动.怎么写作学生,加强互动,评价和监督是远程开放教育的一项非常重要的内容.在课件制作过程中,通过FLASH中的AcitonScript组件,用几段代码,一些命令,几幅画面就可以轻松实现师生的简单互动.比如设计一套在线测试题,可以帮助学生完成自测,考核知识掌握的情况,这种形式实际上也是教师对学生的一种督促、考核和监督,如果再和学习平台结合起来,师生互动交流的作用会更加明显.

技术实现:

以下是课件制作过程中用到的部分代码和命令:

1.运行课件后自动全屏显示:

2.下页跳转:

三、几点体会

(一)FLASH适合表现的范围很广.动态、交互的这种基本特征,使得它适合表现:1.文学艺术性很强,具有浪漫色彩的内容,2.需要将复杂的结构、原理、生理机能等完美模拟的课件,3.设计有计算、选择等内容在线测试的课件,4.音乐动画类课件,等等.

(二)FLASH的表现力很强.它可以通过设置起始帧和末尾帧的图形,不用管中间动作怎样变化,用补间就能完美模拟两图形的变化过程,通过逐帧动画可以表现变化细节.不需要多专业的计算机语言知识,通过最基本的简单代码就可实现动画页面的跳转、播放、重复和互动,还可实现对动画的精确控制,让它运行时就运行,不让它运行时点击按钮就可停止.音乐课件的制作,化学反应的过程再现,人体肌肉和血液的运行规律,文学作品的艺术氛围营造,各类科目的概念判断等都是它最好的注解.

(三)FLASH的独特作用不可替代.都是动作类的表现形式,用影视去表现,用3D去表现和用FLASH去表现,给人的感觉各不相同,而且从所花费的时间和成本方面来讲,我认为FLASH是最经济实惠的.

(四)作者要加强自身的文化艺术修养.课件作品从某种意义上说就是一件艺术作品,是作者对知识的重新构建、深层次理解和思考,以及课程内容的完美展现,任何单纯凭计算机技能去表现的认识是片面的,也是远远不够的,只有将自己的文化积淀和计算机知识结合起来才有可能完成一件成功的课件作品.

总之,用FALSH制作远程开放教育课件还有很多理论和技术问题值得我们去认真思索和探讨,通过亲自实践,不断总结经验,多做课件,相信FLASH软件在远程开放教育教学中会发挥更大作用.