本站原创【摘 要 】课余体育训练是学校体育重要一环,在新《体育课程标准》思想的指导下,如何搞好学校课余体育训练已成一项重要课题.本文就学校特色体育活动的教育与管理进行了试探性探讨,并提出了参考性建议.
【关 键 词 】体育特色班；运动员；学生；管理与教育
我校是一所农村小学,足球活动是我校一大特色,每名学生都有一只足球,每天练习足球操,每个年级都设有体育特色班（足球班）,每天训练.一直以来,在贝贝集团和各级政府的关怀支持下,经过几年的摸索与打造,我校特色体育活动（足球）已迅速发展起来,校足球队更是先后获得苏州、江苏省、全国冠军等一系列好成绩,其进步与成效是显而易见的.这其中我们在学生、运动员的管理教学上也进行了实验性研究.实践证明,运动员的成长是一个长期的过程,这其中具有显著的阶段性,实践证明并将继续证明,年龄不同、阶段不同,学生对足球投入的内在动机与变化也各有区别.如小学阶段的儿童（7-13岁）,其特点是天真、想象力丰富、敢于实践、乐于合作与集体交往、模仿与崇拜的动机浓厚.为此,我们将思想教育与心理教学、常规管理相结合,对学生（队员）采取了因势利导、有的放矢、区别对待.
长期以来,囿于历史,一些体育教师和足球教练员,或贪图省事,或安于现状,或由于体制的原因,在对学生运动员的管理教育上往往不分年龄、不顾阶段、不问青红皂白,一味的搞“一个样”、“一刀切”.到头来,致使许多原本生气勃勃的少年,变得死气沉沉,缺少“个性”.我校足球班刚设立时就注意到了这些问题,结合素质教育的要求,采取了“扬弃”的态度.即：既要尊重传统,又要体现开拓与创新.
一、先做一名优秀的学生
足球队员与其他的学生有一定区别.因为除了学习之外,他们还要进行艰苦的训练,这样时间一长,有的队员就与学生的形象产生一定差距.为了解决这一问题,将他们培养成“一专多能”的有用人才,在校领导的关心下,我们与校大队辅导员积极联系,多让队员们参加其它活动,尽可能把他们融入到学生中去.同时,我们要求队员认真遵守学校的各种常规.队员周云入队后不久,他给港区的父母写信说：“我们这里地处农村,条件比较艰苦,但能锻炼人的意志.而且这里的老师、同学们都很好,我会适应这里的生活的,请你们放心.”几年来,他们当中有的人绘画获了奖,有的人书法获了奖,有的人被评为“三好生”,赢得了广大师生的交口称赞.
二、强调文化学习的重要性
足球班学员刚入队时,年龄在7-10岁左右,正是增知识、长身体的打基础阶段.尤其,足球运动与其他体育项目相比,由于它的群体性和对抗性,需要注意运动中平衡与不平衡的矛盾交替,加以调整.这就要求运动员有好的技能、体能和智能.文化学习是获得科学知识的最主要、最直接的途径.为此,我校领导专门安排优秀老师每天值班辅导学习.10年来,贝贝队先后有10名队员入选“市十佳少先对员”,五十人次获“三好学生”、“学习标兵”等称号,升学考试都能顺利通过.此外,在平时的学习中,要求队员坚持每天三个一：每天一学：足球理论；每天一诗：文字古诗词；每天一张：书法或绘画等.并形成了制度.同时每次外出比赛后,都要求队员写总结,以提高他们在完成任务中的团队意识、主人翁意识.如：我队在南京参加省元老俱乐部少儿足球邀请赛,队员张健在训练日记中写道：“与南通的比赛,上半场我们防守不错,没让对方破门,但下半场丢了两个球,主要原因：后卫线传球慢,防守不跟到底,情绪急躁；前锋线跑动不多,站着踢球.如果我们按照平时的练习与准备去打,是有机会赢的”.这样的总结有一定深度,对今后打好比赛有帮助.
三、结合外出比赛,进行爱国主义教育
足球队经常要外出比赛,往往比赛期间,大会会安排旅游或休息一天,这样我们就有计划带他们观赏各地名胜古迹,同时不失时机地他们提问.如：①南京中山陵的印象；②兰州黄河大桥如何壮观；③延边图们口岸的见闻；④我与嵩山少林寺等.回来之后,这些队员都写了作文,而且有两篇作文还获了奖.从他们的字里行间中,我们能感受到他们人小志大,正在茁壮成长,后来的成绩正说明了一切.
四、重视场上作风的培养教育
众所周知,足球运动员的舞台是人山人海的足球场,一举一动都会受到很多人关注,如果是在场上因为技术不好丢了球,观众可以原谅,但如果球场作风不好,那影响就太坏了.于是我们结合正反例子进行教育,如英国足球明星莱因克尔（现退役）,足球生涯中从未吃过一张牌,是多么不容易,所以被尊称为“足球绅士”；再如郝海东的一口痰,使自己被禁赛一年,而且使中国运动员的国际形象大打折扣,影响太坏了；再如曼联队的基恩,在比赛中居然故意踢伤对方球员,行为堪称恶劣.正因多年来这方面的经验教训太多太深刻,所以我们一开始就非常重视学生球风、球德的养成教育,我们每次参加全国贝贝杯少儿足球比赛,每次都拿“体育道德风尚奖”.
五、增强团队群体意识,提高心理素质
足球运动不同于其它短时效的项目（如田径、游泳等）,几次跳、跑、游就可以立即决出结果.譬如甲A联赛要打几个月,欧洲联赛要跨年度；再如,一场比赛80分钟打成0：0,久攻不下,一急躁给人家打反击,就会导致全队失败.所以,我们非常重视对队员群体意识,整体观念的教育,结合素质教育,加强心理教育,我们总结出以下几点：
①全队每一个队员一上场,心里就想：我能行,胜负是暂时的,运动是永久的.
②遵循比赛攻防原则.
③比赛打法要有针对性（要动脑踢球）.
④培养队员的射门得分.
六、加强与学生家长的联系
足球班学生正处小学阶段,管理教育是一件很细致的事,加强与家长的联系是非常重要的.一方面,只要有可能我们尽量出去家访,邀请队员家长观看比赛；另一方面,要求队员多与父母保持联系,形式：、书信等.放检测时,给队员制定计划,交给家长进行监督.
实践证明,我校的学生正在良好的环境中健康成长,绝大部分学生在体质、心理、交往能力方面都有不同程度的提高.在前后几年间,我校足球队已向苏州输送了6名优秀队员,向江苏舜天俱乐部输送了6名优秀队员,我校也多次受到嘉奖,并被评为江苏省“体育传统项目学校”.