本站原创摘 要：作文教学不是件容易的事,教师必须在教学理论中不断探索,在教学实践中获得启发,不断总结经验,才能于学生有所裨益.
关 键 词 ：小学；作文；教学；体会
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）02-378-01
对于小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目.为了把作文写好,师生往往都付出许多努力,但常常收效不大.通过,《语文新课程标准》的学习,加之自己三十多年的教学经验,本人认为,小学作文教学应注意以下几点：
一、注重平时积累,作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累,比如：好词、佳句、精彩片段等.那么,如何积累这些材料呢?
1.根据课文内容来积累
“重视文本”也是新课标的要求,而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段,摘抄好词好句.”这样的练习,让学生在背诵时感受语言的优美,摘抄中积累材料.如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫,能够让他们有词可用,有话可说 .
比如：在教完《颐和园》这课后,就让学生一对一,一对多相互说说自己学了哪些好词佳句,认为哪些片段最优美.大家发言踊跃,效果良好.
2.通过写日记来积累
坚持写日记是积累材料的最好方式,也是练笔的最佳途径.由于日记的内容很广,可写听到的、可写看到的、也可写想到的.总之,自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来.这样既能给学生一个自由表达的空间,又能让学生写出真实的事情.比如：每组织学生做一次公益活动或搞完一次大扫除,都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来.这样日积月累学生的语言丰富了.
二、注重学以致用,结合实际即使指导
小学生的知识有一定的局限性,教师结合课文和生活实际及时指导很重要.大家都知道《十里长街送总理》是一篇饱含深情的文章,我在教完这篇课文之后,举行一次“我思念的××”为主题班会活动.要求学生把自己最亲近的亲人（不管是生离的,还是死别的）用几句话描述出来.同学们踊跃发言,其中有一位女同学是这样说的：（“每逢佳节倍思亲”,是啊,转眼间中秋节又到了,半年前与妈妈分别的情景又浮现在我的眼前,记得妈妈要去广东打工的前一天夜晚,我总跟在她身旁,她出去我跟着,她睡觉我伴着,而且我还紧紧地握着她的手,生怕她即时离去.可是,当我第二天早早地起床后.却发现妈妈提着包已经出了家门,我连头也没梳,散着头发就在后面追,我边追边喊,妈妈也边跑边抹眼泪,到了夜晚,我觉得房子里空荡荡的,怎么也睡不着,只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体香）我认为这样的描写非常感人,学生也能说真话、实话.
三、注重作文的评价
老师的评价对学生十分重要.评价得当,能激励学生敢于作文、乐于作文,因而对学生文章的评价不能千篇一律,也不能一棍打死.应根据不同水平的学生,给予不同要求的评价,对基础好的学生要有较高的要求.基础差的学生哪怕是用一个好词,一个好句也应该及时表扬.（记得有一次,我发现xxx一个平时作文很差的学生,在文章中准确的用了一个表示时间过得快的词“刹那间”,于是我在批语中这样写道：今后能多看点书,认真做好记录,老师相信你的作文会更上一层楼!）这样做,让一些差生得到鼓励,看到希望.增强了学习信心.
总之,作文教学不是件容易的事,教师必须在教学理论中不断探索,在教学实践中获得启发,不断总结经验,才能于学生有所裨益.