历史学科论文

初中历史学科工作总结这个学期,为了进一步提高课堂教学的有效性,我们还是踏踏实实地做好教学计划,认真执行教学的。

中学历史学科的德育渗透一、课题提出的历史背景德育,通常意义上指政治思想和道德品质教育,它是学校教育的核心 历史学科。

关于整体规划江西省大中小学德育体系的实施意见为贯彻落实《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》(教社政&。

2016年铜川市县及县以下事业单位公开招聘工作人员公共基础知识考试大纲考核的主要范围和基本要求主要范围:主要考核马克思主义哲。

摘 要：历史学科教学质量的提高,离不开科学有效的教学方法,只有寓趣味性、直观性、系统性、目标性、实践性。

摘 要：面对农村初级中学历史学科教学难于开展的现实,我们要开阔思路,找准切入点,努力让学生明确学习历史的。

【摘 要】我国高中历史教学一直承担着公民教育的功能,本文试从公民知识、公民技能、公民品性三个面解析高中历史教学的公民教。

摘 要：随着高考改革力度的加大,高中历史教学方法也要适应当前高考改革发展的新要求 为提高中学生对历史学。

【摘 要】本文主要分析在信息技术飞速发展的背景下,信息技术和高中历史学科的课程整合在实现提高学生的文化素质和人文。

摘 要：在初中历史学科的教学中,学生创新性意识、创新性精神和创新性能力的培养主要表现在学生学习中对历史知识的。

吉林省敦化市江南镇中心学校敦化1337001 历史学科问题教学的概念历史学科的问题教学发展到今天,已不仅是一般地把教学内容设计。

【摘 要】初中历史教师要充分认识到在对学生进行评价,一定要尊重学生的个体差异,学习标准和发展目标进行精心选材,选取。

摘 要：有效教学是初中历史课堂教学的根 如何做到有效教学,本人结合自己的教学实。

现在中学阶段的任何一门学科都具有培养学生的创新性意识、创新性精神和创新性能力的功能 笔者认为历史学科&。

在历史教学中,我们常常会遇到与英语、数学等学科不同的难题：轻视历史的压力!这种压力来自方方。

随着我国近年来中学历史学科教育的不断发展,越来越多的历史教师和学生能够从发展中受益,他们呼唤历史教学&。

主观题是高中历史试题解题的一大瓶颈 其类型多,难度也可难可易,解题之时既要考察基础知识的整体掌握以及灵活运用能力,又考察审。

现代社会高科技的发展,对未来人才的素质的提出了更高的要求,要求改变传统的教学模式 激励学生主动参与、乐。

历史研究性学习是指学生在教师的指导下,围绕特定的历史问（或专题、课题）,利用互联网、图书馆、社会调查等多种途径和手段获取。

【摘 要】高考冲刺阶段复习策略得当与否直接关系高考成败,应立足实际,认真研究 在总结省质检得失的基础上,查找不足,优化复习策略,抓基础。