历史学科德育方法

更新时间:2024-03-14 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:24612 浏览:116050

摘 要:在教学中,我们体会到历史是爱国主义思想的源动力.在教学中充分地发挥历史学科的德育功能,是培养无产阶级革命事业接班人,防止和平演变的最重要途径.只要我们历史教师不断努力,刻苦钻研,就一定会创造出更多的有利于实现历史德育功能的好方法.

关 键 词:爱国主义思想;渗透;德育教育

中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1002-7661(2012)21-289-01

长期以来,人们对历史学科的德育功能,已经做了大量的探讨和阐述,这是十分必要的.如何实现德育功能?本文拟结合我们曾开展的一些活动,谈谈实现德育功能的方法.

一、课堂教学中的渗透

课堂教学是历史教学的基本形式,教材内容的不同,构成课堂类型和教学方法的不同.其德育渗透是通过教材、教法及教师的情感诸因素实现的.

1、教材内容的感染历史教材中有很多爱国主义教育的素材.如教材对林祥谦英勇就义的描写,“敌人用刀砍他,让他下令复工,他视死如归.没有总工会的命令,工是不能复的”.林祥谦的革命精神,使学生受到生动的革命传统教育,激发了他们为祖国献身的革命精神.教师应结合青少年思想活跃的特点,充分利用教材中的典型事例培养学生的民族自豪感、自尊心和自信心.使他们在潜移默化中受到爱国主义教育,坚定热爱党,热爱社会主义的信心.


2、教学方法的再现不同类型的素材,可通过不同的教学方法解决.直观教学,即通过教具的使用,可以把祖国的大好河山、英雄的人物、壮阔历史场面再现出来,因而是进行思想教育的最好方法.我们说中华民族的伟大成就,如果把地动仪、水排、筒车、长城、秦俑的模型展示在学生面前,使他们亲眼看到祖先的发明创造,会使学生产生多么强烈的民族自豪感呀?我们讲帝国主义侵略中国的暴行,如果拿出实证,将圆明园烧毁前后的图片展示给学生,学生会受到多么深刻的教育.他们对侵略者的愤恨,对祖国的热爱之情不会油然而起么!所以使用直观教具可以演示历史最壮观场面,可以表现英雄人物的业绩,可以表现优良传统.所以教具是对学生进行德育的好教材.一件教具的使用,往往就是一次生动的思想教育课.

3、教师情感的熏陶情感教学是一种高层次的教学方法.通过教学引起兴趣,燃起热情,激起联想,强调师生之间的真诚交流,和谐关系,建立最佳教学情境等.教师应注意发掘历史知识中蕴藏着的丰富情感素材,做到对学生“晓之以理、动之以情”.使学生如临其境、如见其人、如闻其声.在情感色彩强烈的气氛中,师生产生共鸣.

二、课外活动中的培养

开展课外活动,可以培养学生学习兴趣,开阔视野、发展能力,更有利于进行生动活泼的思想品德教育.我们曾进行如下活动:

1、开展“学史一得”演讲比赛这是结合教学,对学生进行德育的好形式.通过这个活动可以进一步激发学生们革命热情,产生对家乡、对祖国、对党和社会主义的热爱心情,树立共产主义理想.几年来在省市历史教研会的组织发动下,活动开展得很广泛,受到师生们的好评.

2、开展历史教具小制作活动:利用课余时间,组织学生描绘和制作一些简单的历史教具,不仅可以丰富学习生活,增强学习历史兴趣,培养能力,还有助于学生深刻理解历史,特别是由于学生参与了教具的制作活动,必然对所制教具产生的年代、背景、作用、意义等做深入的了解,从而增进民族自豪感和爱国主义思想.

3、利用历史文物进行德育利用文物进行热爱祖国、热爱党、热爱社会主义教育是一个好方法.

三、历史教室的作用

我们从1985年开始建立了历史教室,室内近四百件教具都是师生动手制作的,这在目前是国内仅有的.这间教室以反映中国古代史内容为主,按照历史发展顺序,系统地介绍了中国古代的政治、经济、文化等情况.利用历史教室可以开展课外活动,可以进行教学、教研,特别是可以发挥其以爱国主义教育为中心内容的德育工作.

为了加强对学生的思想教育,1989年又开辟了一间以反映中国近代史为主的国情教育室.这两间教室按照原始社会、奴隶社会、封建社会、半殖民地半封建社会和社会主义社会的发展顺序,通过教具、实物、图片的展示,生动地反映了中华民族悠久灿烂的历史;反映了近代殖义者和帝国主义国家对中国的侵略所犯下的残暴罪行;反映了中国人民所进行的反抗斗争和中国领导人民推翻三座大山、建立新中国的战斗历程和丰功伟绩;反映了中国人民坚持社会主义道路所取得的光辉成就.展览内容始终贯穿着二条主线.一条是通过大量的史实说明中华民族是勤劳勇敢、富于创造、勇于反抗外来侵略的伟大民族,对世界文明作出重大贡献.另一条是通过战争以来百多年的历史证明:只有才能救中国,只有走社会主义道路才能使民族昌盛,国家富强.通过国情教育,广大学生了解了过去,放眼于未来,感到责任重大,坚定了跟着走,坚持社会主义道路,为完成四化大业而努力奋斗的决心.我们的作法还受到社会的重视.各级领导、新闻机构和广大干部职工都来参观学习.到现在为止,已经接待了四千余人次,受到广泛的好评.

总之,在教学中,我们体会到历史是爱国主义思想的源动力.在教学中充分地发挥历史学科的德育功能,是培养无产阶级革命事业接班人,防止和平演变的最重要途径.只要我们历史教师不断努力,刻苦钻研,就一定会创造出更多的有利于实现历史德育功能的好方法.