当前高校贫困生思想政治教育存在的问题

摘 要 ：加强高校贫困生思想政治教育,既是贫困生自身发展的需要,也是构建和谐社会的需要.现实中,高校贫困生的思想政治教育工作中仍存在一些问题.主要体现在四个方面：经济扶贫与精神扶贫的割裂；高校辅导员队伍建设有待加强；高校心理咨询体系不能适应形势的需要；思想政治教育的基本方法缺乏综合运用.面对这些问题,必须采取相应的措施,主要对策有：打造一支稳定的高水平专职辅导员队伍；开展健全贫困生人格的心理健康教育；加强贫困生的思想道德教育；提高贫困生的“造血”能力.

关 键 词 ：贫困生；思想政治教育；问题；对策

二十一世纪就是强调人才的世纪.高等学校是培养人才的重要基地,而高校贫困生作为高校学生中的一个特殊群体,他们的思想政治教育问题已经成为高校大学生思想政治教育中不容忽视的环节,他们能否以积极健康的心态成长、成才、成功,对构建社会主义和谐社会、建设和谐校园都至关重要.

一、当前高校贫困生思想政治教育存在的问题

随着贫困生资助体系的完善和资助力度的加大,贫困生的思想政治教育也越来越受到关注.但是,现实中,高校贫困生的思想政治教育工作中仍存在一些问题.主要体现在四个方面：

1.经济扶贫与精神扶贫的割裂.很多高校对贫困生注重物质的资助而忽视了思想政治教育,没有把经济扶贫与精神扶贫有机的结合起来.一是对贫困生思想政治教育重视程度不够.目前,对高校贫困生的资助措施众多,资助力度较大,资助覆盖面广,资助工作成为一项重要的学生工作内容.与之相对应的是对贫困生的思想政治教育则相对弱化,重视程度不够.二是贫困生思想政治教育的针对性不够.每个人的生命都是与众不同的,每个人的个性也不一样.同时,贫困生是高校里的特定群体,无论是学习、生活、心理等方面都有其特殊性.高校的思想政治教育工作人员必须对贫困生的教育有所侧重,开展针对性的教育活动,不能千篇一律,采取“大众化”的教育方式.

2.高校辅导员队伍建设有待加强.辅导员是贫困生思想政治教育工作的主力军.《普通高等学校辅导员队伍建设规定》要求“高等学校总体上要按师生比不低于1:200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位.”但是,绝大多数高校辅导员的配备达不到这个要求,甚至远高于这个比例.这将导致辅导员的工作量增加,开展思想政治教育的时间被挤占和压缩.

3.高校心理咨询体系不能适应形势的需要.实践表明,相对普通学生,高校贫困生更容易出现心理问题.高校心理咨询机构对贫困生就显得更为重要.他们不仅有解决贫困生心理问题的责任,而且要承担贫困生的心理教育和心理问题的预防工作.但是,当前的高校心理咨询体系已经不能适应贫困生群体对其的实际需要.一是专职心理教师太少.连续十余年的高校扩招,高校学生人数成倍增加,而专职心理教师的数量增加不多.大量贫困生的心理咨询需求得不到满足.由于咨询的任务量太大,心理咨询的效果也得不到保证.二是心理教育的内容僵化,方法缺少针对性.贫困生是高校学生中的一个特殊群体,他们具有与普通同学不一样的生活环境、成长经历和心理特点,心理教师应该深入了解贫困生,制定有针对性的、符合贫困生需要的心理教育.高校的心理教师还应该针对贫困生采取不同的教育方法.如,问卷调查,成立贫困生爱心社团,自强社等.三是贫困生心理教育重理论,轻实践.很多高校的心理教师开始注意到贫困生的特殊心理,更加重视贫困生的心理问题.但是,他们往往把精力和时间用在理论研究上,而不是加强针对性的心理咨询和心理教育活动.由于种种原因,他们的理论成果也很少付诸实施.

4.思想政治教育的基本方法缺乏综合运用.高校贫困生思想政治教育的基本方法,是指高校贫困生思想政治教育主体在贫困生思想政治教育过程中,为实现贫困生思想政治教育的目标所采取的途径和手段.只有运用正确的方法,才能提高贫困生思想政治教育工作的效率,保证贫困生思想政治教育目标的实现.但是,当前高校贫困生思想政治教育存在工作方法比较单一,缺乏对基本教育方法的综合运用的问题,主要表现在两个方面：

其一,缺乏科学整合相关学科和综合运用基本方法.不能将思想政治教育方法的相关学科,如：学、教育学、心理学等众多学科,采用信息论、系统论、等科学方法有机结合起来.而是运用或偏重于单一的思想政治教育方法,从而不能达到令人满意的教育效果.在综合运用基本方法上,不能将行政方法、教育方法、法律方法、经济方法和心理方法等多种方法相互联系,综合运用.往往偏重于行政方法,忽视了其他方法的运用.

其二,现代技术性方法的运用比较薄弱.目前,高校的思想政治教育工作者对目标管理方法、定量化管理方法和现代数学方法等现代技术型方法的研究运用比较薄弱.还有一些教师不会使用电子邮件、飞信、飞鸽、BBS、等网络通讯工具,难以跟上时代的节奏,教育效果难免打折扣.

二、高校加强贫困生思想政治教育的对策

1.打造一支稳定的高水平专职辅导员队伍.高校辅导员对学生的思想政治教育发挥着重要作用,对贫困生的教育需要更多的爱心、耐心,需要更多的精力和方法.因此,必须打造一支稳定的高水平专职辅导员队伍.主要包括：

健全制度,加强辅导员队伍的领导和管理.在选聘机制上,严格按照师生比不低于1:200的比例选聘专职辅导员.同时,根据需要配备一定数量的辅导员.严把入口关,把德才兼备、热爱大学生教育事业的年轻人选聘到辅导员岗位.在管理机制上,要职责清晰,分工明确.明确辅导员与学校各职能部门、院系内各部门的关系,辅导员依据分工开展工作,集中精力完成自己职责范围内的事,提高工作积极性和工作效率.

保障出路,确保辅导员队伍的相对稳定.辅导员的性质决定了辅导员队伍应是一支动态稳定的队伍.因此,高校要按照合理流动、相对稳定的原则,逐步建立起能进能出、择优上岗和可持续发展的队伍建设机制.通过搭建发展平台,让他们做事有平台,发展有空间,让更多优秀人才在辅导员岗位上有所作为.通过增加辅导员的岗位津贴,使其实际收入不低于同期工作教师.通过保障出路,合理流动,使工作表现好,素质高,能力强的辅导员得到通畅的晋升提拔的机会.