本站原创如何有效地布置英语作业呢?我认为有效地布置英语作业应注意以下几点：
1.控制总量,有针对性.
作业对学习目标的达成情况是衡量作业有效性的重要标准,教师选择、编制的作业必须有助于达成学习目标.我们布置作业的目的是让学生加深对所学知识的掌握,进而达到举一反三、触类旁通的目的.教师应根据所教班级的学生情况有效地布置作业,作业的有效性,即可以提供课堂经验和知识的扩展内容,也能够引导学生养成受用终生的个人学习习惯.教师可以通过作业了解学生对所学知识的掌握情况,从而找出学生的薄弱环节,有针对性地调控后继的教学工作.既不搞题海战术.又要做到目标明确,有的放矢.
2.循序渐进,有层次性.
学生是有差异的.教师要坚持差异理论,重视学生的个性发展,找准学生学习的最近发展区,设计不同层次的作业,以满足不同学生的作业需求,让他们有创造性地自由发挥,让学的好的学生继续保持学习的劲头,而相对较差的学生也能看到自己的进步,树立自信.分层作业充分发挥了学生的主观能动性,使厌学、抄袭等现象大为减少.这是贯彻因材施教原则的具体体现.学生的素质和水平不同,对所学内容的掌握也自然会存在差异.因此,布置作业时可以根据学生的不同层次,设计不同内容和难度的作业,让所有的学生都有所收获.
3.寓教于乐,有趣味性.
捷克教育家夸美纽斯曾说过：“兴趣是创造一个欢乐而光明的教学环境的主要途径之一.”受欢迎的作业能激起学生积极的学习动机,所以作业要充分考虑到学生的兴趣.教师在设计作业时不仪要考虑教学的需要,还要充分考虑学生好奇、求新、求趣的心理特征,要善于挖掘语言教学中的“趣”,努力提高作业的趣味性,这样才能牵动学生的注意力,唤起学生内心强烈的学习需要.当学生对作业产生兴趣时.他们就不会把作业当成一种负担,而会积极主动、心情愉快地去完成.而且知识也掌握得迅速和牢固.
4.体现特色,有开放性.
教师在布置作业时,应注意各种作业类型的相互结合和合理调配,如口笔头相结合,课内外相结合,课堂内布置了练习型作业,课届就可以补充扩展型作业,并布置下一课的准备型作业.适量高质,不能一味地重数量.增加学生的负担.过量的作业会造成疲劳,导致学生学习技能的退化.并使学生产生厌学情绪.教师应该注重作业的“质”,应精选或设计数量适当、难度相当.具有典型性、代表性的作业.作业量适当,学生才能从容不迫地去思考、去探讨、去寻求最完善的“答案”.作业难度也要适当.过分容易的作业不能提高学生的思维能力,作业太难.学生绞尽脑汁还不得其解,会挫伤学生的学习信心.应对不同层次的学生布置不同难度的作业.使他们分别受到恰当的训练,获得成功感.作业还要具有典型性、代表性,起到重点难点突出的作用.作业的落实把握一个“实”字,要精心选择,努力做到所布置的作业能够培养学生一方面或多方面的综合能力.所以教师要加强作业的科学性、系统性、综合性,力求做到难易适中、轻重适宜、恰到好处,让学生真正做到劳有所获、做有所得.比如,灵活地利用好每天的dailytalk；努力坚持阅读天天练：鼓励和创造条件坚持用英文写周记等.
总之.教师的努力是为了学生的终身发展.学生的健康成长离不开教师的细心培养.让学生少走弯路、少流汗水,就要我们多长智慧.对英语作业的处理,每个教师都有自己的方法,无论哪种,适合你的学生的才是最好的,学生心甘情愿接受的才是最好的.因此,让我们一起努力,不断探求,使英语作业更加有效.