本站原创摘 要：近年来,随着幼儿教育改革的不断深化,对幼儿思想品德教育已经是每位教师的共识,这给教师对幼儿思想品德教育提出了新的更高的要求.幼儿思想教育可以尝试通过音乐教学展开,将与音乐教育有机地结合起来.寓思想品德教育予音乐教学之中,这也是一种有效的教育方法.
关 键 词 ：幼儿；音乐课；思想品德；教育
音乐是一种声音艺术,是以其鲜明生动的音乐形象感染人、教育人的.它通过必要的音乐旋律塑造艺术形象,表达幼小心灵的思想感情.一首好的歌曲,对幼儿思想品质的形成产生巨大作用.幼儿音乐教学中如何运用动听的音响、优美的曲调、鲜明的节奏、生动的形象和动态的艺术魅力赢得幼儿的喜爱,使他们在潜移默化中受到熏陶和教育,更对幼儿进行思想教育,是每位教师应该认真思考的课题.
一、从幼儿教育教材入手,进行思想教育
幼儿对很多直观的材料比较感兴趣,教材的设计也有图片,比较直观、情景化,容易感受.所以在对教材处理时,要精心选择一些具有鲜明特点,易被幼儿感知的乐曲,尽量选择从歌词到音乐、从体裁到形式、从结构到风格都能贴近幼儿生活,使幼儿容易接触到的事物,体现幼儿情趣.通过这些熟悉的内容能够激发兴趣,易于受到歌曲中富有思想的教育和感染.比如,小班有个幼儿叫王浩,由于平时上幼儿园特别迟,通过和家长交流后,发现孩子不愿早早起床,更讨厌上学,有时候有点怯学.根据此情况,我就设计教歌曲《小弟弟早早起》.通过教学后,不仅仅让幼儿学会唱出这首动听的歌曲,而且还能教育他们每天按时到园,经过几天的训练,全班幼儿都能按时入园,尤其是王浩小朋友表现特别好.又如,曹兴睿小朋友平时特别容易和其他小朋友产生矛盾,甚至自己管不住自己的小手,经常打其他的小朋友,根据这种情况,我就设计教歌曲《两只小象》.通过教学之后,幼儿明白了小朋友应该向小象学习,团结友爱,相互帮助,不能打架骂人.根据班级幼儿特点,我有意识地设计班级经常出现问题相关的歌曲,通过必要的思想教育,不仅陶冶情操,更富于思想教育意义,这真是我们通过音乐教育对幼儿思想品德教育追求的目标,两全其美.
二、从创设情境入手,进行思想教育
创设必要的音乐情境能够让幼小的心灵受到震撼,充分表现他们心灵深处的情感,尽管有时候幼儿对音乐的意义比较模糊,但如果能产生一点共鸣,这也是音乐和思想教育结合的最好境界,给他们美好享受的同时,思想教育意义更加深远.如,歌曲《小拜年》充满着过年的欢乐气氛,幼儿又特别喜欢过年.在教学中,让幼儿回想过年的情景,幼儿就会情不自禁地会闻歌起舞.在按歌词内容做各种动作的基础上,让他们自由表达过年时的各种情景,收到了良好的教学效果.在进行音乐活动时,我还可以借用游戏、故事等表现形式,生动直观地把活动内容表现出来,在活动中贯穿思想教育.
1.运用讲故事,贯穿思想教育
故事是每位幼儿很感兴趣的话题,也是由幼儿教育的特点决定的.幼儿理解力比较差,讲道理时任你说得口干舌燥,还是不明白.我就把歌曲内容编成故事,这样,道理浅显易懂了,歌曲内容幼儿也理解了,一举两得.如,在教唱歌曲《迷路的小白鸭》时,我就把歌曲内容编成了小故事：有一只白白胖胖的小鸭子,它跟妈妈去学游泳,可是它独自到池塘边柳树下去玩耍,它玩得可高兴了,找不到回家的路了,它迷路了.“嘎嘎嘎”哭着找妈妈.有一个小朋友看见了,抱起了可爱的小白鸭,唱着歌“啦啦啦,啦啦啦”,把它送回家.回到家里,小白鸭“嘎嘎嘎”向小朋友点头致谢,小朋友说：“不用谢.”生动有趣的故事,再加上适当的表情动作,使幼儿也想要向小朋友学习,做一个乐于帮助别人、有礼貌的好孩子.使幼儿懂得跟着家人到外面去,不能走丢了,要记住爸爸妈妈的和家的住址,培养幼儿机智勇敢地面对困难的精神,对于他们的一生都有很大的帮助.
2.运用音乐游戏,贯穿思想教育
游戏形式多种多样,但与音乐结合起来会产生意想不到的效果,音乐游戏对幼儿来说也有很大的学习兴趣.在游戏过程中,对幼儿进行思想品德教育,幼儿易于接受,也乐于接受.如,教唱歌曲《保护小羊》时,我根据幼儿实际能力分配角色,让幼儿带上头饰进行游戏.一群小羊上山冈,突然来了三只狼,小朋友、大象、狗熊、小刺猬、小等小动物都来了,团结起来赶豺狼.保护小羊,把人和动物掺和在一起进行表演,体现了“人多力量大”这一道理,他们沉浸在游戏当中,自然而然受到了潜移默化的教育.然后,再引申到其他的事件中,比如,运动会中进行拔河比赛时,只有大家齐心协力,才能取得好成绩,道理就变得浅显易懂了.
总之,音乐以它独特的艺术魅力吸引着幼儿,使其易受到感染和接受.在音乐教育活动中对幼儿进行的德育教育,往往能收到事半功倍的成效.我们要抓住每一个机会对幼儿进行品德教育,使幼儿初步成为具有良好品质和行为习惯的新一代.
编辑 韩 晓