立足行业,培养具有外经贸特色的应用型人才

摘 要：随着我国经济的快速发展以及高等教育大众化时代的来临,建设应用型大学、培养应用型人才已经成为国内很多高校发展的主导方向.为了避免蜂拥而上的局面,为了满足企业多样化的人才需求,各所院校应该立足行业,坚持走特色办学之路.

关 键 词 ：行业；外贸；应用型人才

改革开放以来,伴随着我国经济的快速发展,我国的高等教育也发生了翻天覆地的变化,招生比率持续增加,在校学生数量激增,截至2011年,全国高考平均录取率已经达到参加高考总人数的72.3﹪,这标志着中国高等教育已经迈入大众化阶段.作为高等教育大众化发展的必然产物之一——应用型大学便随之应运而生.尤其是由于经济的快速发展,企业和用人单位在选择人才时也越来越注重实际的动手操作能力和解决现实问题的能力.武汉大学的一项调查统计显示,“通才”成为企业选择的一项目标,用人单位普遍比较侧重大学生“专业基础知识扎实”、“知识适用性强”、“知识自我更新能力强”,也更关注个人的分析和解决问题的能力、独立工作能力和实践动手能力等体现实干能力的素质.这说明经济发展和社会发展对人才需求的类型发生了很大的变化,“实用、适用、实践能力、应用知识和理论为社会谋取直接利益能力”等已成为选择人才的重要标准.为了适应社会对人才需求的这一转变,建设应用型大学、培养应用型人才也成为目前国内很多高校发展的主导方向.

一、应用型大学的内涵及其特征

所谓应用型大学是相对于研究型大学和教学研究大学而言的,它是按照我国目前大学培养的特点,在我国经济建设现代化和高等教育大众化推动下产生的一种新型的本科教育.研究型和教学研究型大学主要培养理论型人才,高职类院校培养技能型人才,而大量的教学型本科院校,独立学院培养的是介于前两类院校之间的应用型人才.

应用型大学的产生既是现代大学适应市场经济需要,主动怎么写作于社会发展的体现,也是现代大学对原有办学理念和发展思路反思与改革的结果.研究型大学以研究生培养为主,追求以原创性、基础理论研究为主旨的发展路径；传统的“学术性”高等院校以培养学术性本科生为主,以研究型大学为发展目标,办学模式以研究型大学为参照依据.与传统大学相比,应用型大学的特点体现在：主动积极地为地方经济建设和区域、行业发展怎么写作,以怎么写作求支持,以贡献求发展；以培养适应社会需要的高素质应用型人才为生存和发展之本；积极致力于将原创性研究成果和学术性实验成果直接推向市场,转化为现实生产力和直接贡献力；开辟新的应用型高级人才培养通道,为人才市场提供现实怎么写作；有包括硕士、博士学位在内的专业学位研究生教育或发展基础；学科和专业在强调必须的学术性和基础理论性的同时,更强调面向市场现实需要和学生的实际发展需求；拥有实践能力强、教学效果好的“双师型”教师队伍；教育内容不仅具有学术性,而且具有现实针对性,教学内容贴近社会实际、能反映发展趋势；高度重视实践性教学环节及配套的实验条件和实训基地建设,实践环节和训练项目对培养和提高学生的创新能力、实践能力有显著作用；产学研合作教育与实训基地成为人才培养、科学研究和社会怎么写作的重要途径和有效平台；人才培养与社会需要有较高的“吻合度”,即学生所学专业与具备的知识能力结构能适应社会需要,在扎实理论基础上有较为过硬的实践能力,有良好的以人文与科技素养为内核的综合素质,有面向职业应用的创业精神和创新精神.

二、走特色办学之路,培养高素质外经贸特色应用型人才

目前,国内很多大学都在重新定位,致力于建设应用型大学,然而这又很容易走向另一个极端,导致蜂拥而上的局面,为了避免这种情况发生,各大学应该结合自身优势,坚持走特色办学之路.对于辽宁对外经贸学院而言,立足外贸行业,培养具有外经贸特色的应用型人才成为学校发展的根本方向.

(一)外贸人才需求呈上升趋势

随着经济全球化时代的到来,我国经济已经越来越深入地融入世界经济体系之中.据国家统计局资料显示,截至2008年,我国进出口总额连续三年居世界第三,这标志着对外贸易已经成为拉动我国经济增长的主要方式,同时也标志着中国经济在世界经济体系中举足轻重的地位.但是在外贸业务大幅增长的同时,我国外贸专业人才的供需矛盾却日益突出,外贸人才的数量与质量都难以满足市场需求.因此,加大外贸人才的培养力度,培养具有外贸特色的应用型人才,已经成为当前很多学校必须面对的一项课题.

今年是中国加入WTO的第十一个年头,通过全面履行入世承诺,中国平均关税水平从15.3%降至9.8%,开放了100个怎么写作贸易部门,建立起更加稳定和可预见的贸易体制,在WTO的舞台上,实现了从“新成员”向“参与方”和“推动者”的角色转换.中国对外贸易取得巨大成就,贸易大国地位逐步确立,质量效益不断提升,对经济社会发展做出了重要贡献.但是中国的对外贸易依然面临着严峻的挑战,今后一段时期,中国对外贸易发展的目标,就是要巩固贸易大国的地位,推动贸易强国的进程.在这样的大背景下,具有外贸特色的应用型人才,将越来越受到青睐.

2010年7月中国社会科学院发布关于中国“走出去”战略下外贸人才需求的预测报道,报告预计,2010年外贸人才需求将达到79万多人,而相关专业的高校毕业生仅为13万人.即便不拘一格降人才,供需缺口仍然很大.有专家表示,未来三年,中国的外贸人才中,负责外贸公司重大投资和战略投资的决策人才最为欠缺,需求缺口2／3以上；业务营销人才欠缺30%左右,专业管理人员估计欠缺一半以上；怎么写作外贸人才估计供求欠缺七成到八成；投资人员的供求缺口也在60%左右.

目前,不少企业与中东、非洲的贸易不断增加,精通小语种的外贸人才也日渐紧俏.与此同时,由于近几年国际贸易出现了许多新问题,那些能解决国际贸易纠纷的实务人才也成为企业争抢的对象.

(二)目前在外贸人才培养方面存在的问题

1. 外贸人才培养模式“趋同”化.近些年来,国际贸易专业已成为我国大专院校的热门专业之一.截至2004年全国已有370多所本科院校开设了国际贸易专业,并且是28个财经、工商管理类本科专业中招生学校和招生人数最多的专业之一, 而且近几年又有所增加.但是大多数高校在教学计划、课程设置和培养目标等方面都存在“趋同”现象,缺乏人才培养的特色和层次性,严重缺乏针对新时期主流用人单位和主导进出口产品特点的应用型国际贸易人才的培养.