本站原创摘 要 ：随着市场经济的快速发展,社会产业结构的不断变化,企业对人才的要求越来越高.针对技工学校的学生而言,不仅要保证学生具有相应的理论知识,还要保证学生具有较强的实际操作能力与独立分析、解决问题的能力.在以往的会计教学中,无法有效培养学生的专业能力与素质,而行动导向法的运用,可以有效提高学生的综合素质,对学生职业能力的培养有着重要作用,一定要予以充分的重视.
关 键 词 ：行动导向法；会计专业教学；运用；意义
技工学校培养人才更注重专业技能的提高,培养的一般为实用型人才.而会计专业作为一门具有较强综合性的实践学科,在教学中,为了加强技工学校建设,提高教学质量和管理水平,保证教学等各项工作的顺利进行,一定要采取有效的教学方法,实现技工学校办学目标.而行动导向法正好可以完成此项目标,在会计专业教学中得到了广泛的运用.
1.行动导向的概念
行动导向法又称之为实践导向法,或行为导向法,主要就是以学生为中心,以能力为本位,以教会学生“学会学习、学会工作”为目标的教学活动.在运用行动导向法的时候,比较注重学习的外在结果,转变传统教学目标,实现学生的能做会做.同时,在运用行动导向法的时候,主要就是在实践活动的基础上展开,要求学生在掌握有关专业理论知识的情况下,可以在实践活动中予以灵活的运用,进而解决实际问题,有效实现了预期的教学目标.
2.会计专业教学中行动导向的使用
2.1教师示范教学
在会计专业教学中,会计核算能力的培养是非常重要的组成内容,在具体实施的时候,一定要落在实务上.教师通过相关的示范,连接核算理论与核算实务,也就是说,在实际教学中,教师对实际操作业务进行演示,让学生进行一定的模仿学习,进而掌握相应的技能.示范配合理论讲解,可以使教学内容更加直观、形象,方便学生理解与掌握,对学生构建自己的知识体系有着积极作用.
2.1.1人机结合示范教学
在教学过程中,通过多媒体等现代教育手段的引入,可以利用声音、图像等形式展现会计核算过程,让学生进行自主比较学习.比如,在学习有关盘点清查内容的时候,教师可以让学生对盘点清查目的进行确定,之后让学生在企业实际情境中对盘点过程予以设计,利用多媒体软件制作盘点清查的过程与相关问题解决办法,为学生展现一个直观、形象、完整的处理过程,这样不仅可以丰富学生的视听体验,还可以让学生产生身临其境的感觉,进而对学习内容产生浓厚的兴趣,展开全面的学习.
2.1.2总分结合示范教学
随着学生学习知识的越来越多,其认知水平也在不断提高.在会计专业教学中,一定要严格按照会计循环处理会计业务,并且展开分步操作,明确主次,在完成分步操作之后,需要展开整体练习,加强对操作技能的融会贯通.比如,在示范会计报表编制的时候,教师一定要引导学生独立完成数字的填写、合计、总计、平衡、审核、签字等操作,并且让学生自觉发现问题,之后针对合计、平衡等关键环节予以指导,在完成分步操作之后,展开整体操作,保证学生对相关技能的有效掌握.
2.1.3正误结合示范教学
在会计专业教学中,如果可以恰当运用错误示范,那么就可以有效提高学生的技能水平,促进教学质量的提高.在实际教学过程中,教师一定要有目的的收集一些学生错误操作示例,并且展开集中错误示范,让学生对产生错误的原因进行分析与讨论,之后教师进行总结,得出相应的结论,为以后相关操作提供可靠依据.比如,在学习大写金额书写内容的时候,教师可以将学生填写中出现的问题进行集中整理,并且予以相应的展示,让学生挑错,之后加以注意,进而纠正与巩固了大写金额的规范书写,完成了教学任务.
2.2学生模拟教学
教学活动是双向的,在教师示范教学中,学生不仅是参观者,也是参与者,所以,在示范教学中,一定要调动学生参与的积极性,随着教师的示范模拟,学习相关理论知识与技能,并且在教师的示范模拟过程中,逐渐掌握实践方式,提高自身的实践能力.教师示范的主要目的就是让学生可以掌握相应的操作技能,并且在教师的示范指导下进行相关的实践,逐渐掌握相关技能.在学生进行模仿实践的时候,一定要分步分解完成,这样才可以让学生对相关知识予以深层次的了解,强化融会贯通,进而对所学知识进行灵活的运用.
2.3提高合作意识
会计是一个具有较强综合性的岗位,涉及了会计主管、出纳、制单员、记账员等,在这些人员之间存在着一定的牵制作用,同时也需要彼此的配合,所以,要想有效提高工作效率,就一定要保证相关工作人员具备良好的合作意识,这样才可以保证各项工作的有效落实.在实际教学中,可以进行分组,并且安排相应的工作任务,让小组成员根据自身情况开展工作,同时也可以进行岗位轮换,让小组成员扮演不同的角色,进而对教学内容进行全面的掌握,对培养学生的合作意识有着积极作用.
3.行动导向在会计教学中的重要性
在会计教学中运用行动导向教学,可以更加突出学生学习的主体地位,以职业情境行动能力培养为目标,在职业情境的基础上,实现学生独立计划、实施、评估等工作,通过师生之间的互动与合作,构建良好的学习氛围,培养学生的学习能力、实践能力等,使学生全面掌握会计知识与技能,进而更好的为社会发展怎么写作.在实际教学中,一定要重视学生自身知识、经验体系的构建,通过行动导向教学的运用,不仅可以实现教学内容的全面展开,还可以增加学生关于会计的知识,促进了学生的全面发展.
结束语：
总而言之,在技工学校会计专业教学中,一定要结合课程改革内容,突破传统教学方法与手段,创新教学模式,加强专业理论知识学习和职业能力培养的结合,逐渐提高学生自主学习、探究学习的能力,使学生在专业能力、个性发展、社会能力等方面均得到一定的提升.随着会计专业教学改革的不断深入,行动导向法的运用越来越重要,并且发挥着不可替代的作用.