初中生物有效教学论文

摘 要：生物是一门以实验为基础的学科 教学中要帮助学生形成生物学概念,获得生物知识和实验技能,培养观察和实践。

摘 要：生物学是一门以实践为基础的科学,是初中教学中较为重要的一门课程,做好初中生物实验教学可以有效的提高学。

【摘 要】探究式实验教学是指以培养学生的探究性思维为目标,使学生在实验过程中通过自我研究和发现进行学习的方法 本文探讨了。

生物是一门直观性极强的学科,培养学生的学习能力和创造思维能力是新时期教学的重要目标,这与培养创造型人才的素质。

【摘 要】初中阶段的生物学科,在人们普遍的思维中被定义为副科――何所谓副科呢?就是认为中考不考的学科 所以初中。

【摘 要】初中生物课程的设置是培养初中学生生物综合素质的重要渠道,积极促进着初中生生物知识体系的构建。

摘 要：生物和生活的关系就像是鱼儿离不开水一样,将生活和生物结合在一起,能够有效地提高学生的学习兴趣,增强学生į。

摘 要：（1）初高中生物衔接教学的特殊性初高中生物学教学之间的衔接问题往往是一个难点,要想更好地实现生物学知识学习。

有效教学是现代教学的一个重要理念,衡量的标准不是教师传授了多少,而是学生真正学到了多少,既关注学生学习的。

【摘 要】：赞诃夫说过：“书本知识如果没有经过教师心灵的加温,传授越多,学生将变得越冷漠、越无知” 课堂。

摘 要：当前我国初中生物教学中仍然存在着一些问题,而教学模式的单一和僵化是其中一个比较显著į。

摘 要：问题解决式教学法,以解决问题为中心,注重学生的独立活动,着眼于创造性思维、意志力和知识迁移能力的培养 问题教。

摘 要：初中生物的实验教学作为初中生物课程的重要组成部分,是进行初中生物日常。

中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1008-925X(2011)12-0191-01摘 要：初中生物要从根本上ů。

【摘 要】生物课程有着独特的魅力,它不像语文、数学、英语一样,通过教材的学习和自己课下的背诵理解、做题。

摘 要：探究教学在教学中的应用效果较好,分析了初中生物探究教学中的一般步骤 关 键 词 ：初中生物；探究教学；步骤。

摘 要 ：初中生物的实验教学作为初中生物课程的重要组成部分,是进行初中生物日常教学并达到生物教学目标的重要手段 所。

在以往的应试教育中,生物学教学一般只注重知识的传授和应试能力的培养 随着时代的发展,这种教育模式越来越不适应社会的需要 以。

摘 要：生物课程标准倡导帮助学生主动建构和理解生物学概念,同时发展各种能力 教师在概念教学中应改变传统教学๠。

有效教学是现代教学的一个重要理念,衡量的标准不是教师传授了多少,而是学生真正学到了。