本站原创摘 要：培养学生的创新精神和探究能力,为社会培养高素质人才是新课改的核心.文章就新时期初中生物教学面临的机遇与挑战进行粗略分析,对新课改下初中生物教学的有效措施进行了探讨.
关 键 词：初中；生物；教学改革；教学措施
初中生物教学注重实效性.初中生物教师应立足于生物学科特征及初中学生实情,选择合理的学习方法,营造浓郁的生物学习氛围,培养学生学习生物的兴趣,激发其求知,进一步加强课程理论与实践的联系,为初中学生搭建终身学习的平台.
一、初中生物教学的现状
我国在实施新课标的过程中,大部分教师积极响应,努力实现教育观念、教育方式的转变,但是由于教师的观念不同,能力有别,目前仍有部分教师为”教学目标”而教学,课堂上以灌输为主,学生被动接受的现象仍然从在,重教轻学倾向还没有根本改观,学生的主体性、主动性、创造性仍没有得到充分发挥.客观上,对强化学生知识的生物实验,由于仪器缺乏,装备不全,实验室数量有限,导致学生的参与机会、实践活动无法进行.从而大大影响到了学生的学习成绩,学习精神.
二、新课改下初中生物教学的措施
1.打破传统,全面改变教育观念.长期以来,学生在课堂上跟着老师转,被动接受教师的信息.学生的想象空间、创造空间、思考空间受到极大程度的限制,面对问题还没有来得及思考,就已经顺着老师的思路找到了答案,求得知识的轨迹粗略而淡泊,往往经不起时间的考验,跟别说探究能力、创造能力的培养了.面对这些,我们教育工作者必须认清形势,积极纠正,根据新的教育观念工作,全面强化学生在教学活动中的主体地位,让学生可以有效地担负起学习的任务,积极创建以学生为学习中心的教学模式.在实际教学过程中,教师应该积极引导学生发挥自己的主动学习的能动性,实施科学的教学方法,比如启发式教学,探究式教学,合作式教学等,这样既可以让学生锻炼自己的学习能力,还利于他们自学意识的养成.
2.以生活为基础,培养学生学习生物的兴趣.“兴趣是最好的老师”,人都会因为兴趣而执着于某一样活动,并在最后取得或小或大的成功.笔者在工作中发现,如果学生对生物学习兴趣浓郁,他就会对各种生物现象和问题会产生惊异感.在学习生物的过程中,他能灌注全部热情,兴致勃勃,津津有味,甚至会达到对所学知识迷恋不舍的地步；在学习后,他自然会取得好成绩,进而产生满足感、成就感,好成绩有刺激学生对生物学习的兴趣,兴趣又促使学生更加认真的去学习,形成良性循环.
学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分,它在学习活动中起着十分重要的作用.生物课具有与生活实践紧密联的学科特点.教学中在学习理论知识的同时结合生活经验,联系我们生活中密切相关的现象,往往能收到令人满意的教育效果.比如,学习新陈代谢的时候,如果仅仅从生物体与环境之间的物质能量的交换进行解说,学生就难以理解.我们可以举个例子帮助学生,比如头发的生长过程,人们关心的减肥的过程,这些都可能是学生关心的感兴趣的生活问题,将此与生物教学联系起来,可以引起学生强烈的求知.
辅助其他教具拓展学生的知识面.生物教学不能脱离自然,课堂上可以利用多媒体展示生物知识,使课堂图文并茂.形象化、动态化的生物课堂会使学生仿佛置身于多彩的生物世界,既拓展了学生的知识面,又提高了学生的探究生物世界的兴趣.教师还可以带领学生接近大自然,采集生物标本,这样的生物学习过程会使学生终生受益.兴趣提高了,生物课就不会是一种沉重的负担.学生就不可能只是形式地、勉强地去学习.
3.营造良好的课堂氛围.苏联教育学家赞可夫说：“教师在自己的实际工作中,就应当直接依靠以至利用积极的情绪体验,以便使学生有效的掌握知识和技巧”.这种情绪体验就是课堂上的教学氛围,当学生处于快乐的学习状态中的时候,最能有效地发挥其智能水平.教师要为学生营造一个压力小、成员之间互相帮助的学习环境,降低学生的焦虑情绪.和谐美好的氛围感染学生的内心世界,愉悦的情绪转化成积极的学习心理动力,学生的学习效果自然好的多.所以教师要注意提问方式、纠错方式、交流方式的选择,注意保护学生的自尊心,促使学生共同参与构建和谐的学习氛围.
4.开展科技活动,展现创新能力.生物课与生活的紧密关系给学生提供了广阔的社会实践基础.生物科技活动的有效开展,有效地培养了学生的创新能力.我们在工作中,先从课外兴趣小组开始,教师跟踪指导,充分发挥学生的自主创新能力.比如：课本上的家庭小实验,可以让学生自主完成,然后进行反馈；也可以根据课本知识适当补充一些有意义的趣味性的实验,直到学生进行社会调查,在保证人身安全的情况下进行参观、访问,写出调查报告.这样,学生以“科研员”的身份进行学习,不仅拓宽了知识面,更有力于学生各种能力的培养,美好人格的养成.
5.完善硬件设施.许多初中学校实验器材缺乏,配套的实验室有限,而学生相对较多,好多生物实验没有条件完成.导致学生对一些生物理论知识难以理解,虽然教师付出了极大的努力,却不见得有理想的教学效果.生物实验带给学生的是乐中学,带给老师的是乐中教,加强硬件建设,减轻教师的教学负担,帮助教师将新课改推向教育事业的高峰.
综上所述,初中生物教师在工作中,要从实际出发,顺应课改要求,积极转变教育观念,营造和谐美好的课堂学习氛围,切实关注学生学习兴趣、学习能力的培养,为提升初中生物教学效果贡献力量.
（作者单位：山西省洪洞县教师进修学校）