本站原创摘 要 ：中职教师要对英语教学不断探索,提高自我,提高教学质量,注重实践教学,培养学生成为合格的中等专业人才,培养学生的英语应用能力,以适应社会需要.
关 键 词 ：职业中专；英语教学；学生
英语作为一种国际语言,已成为人们日常工作和生活中不可缺少的工具.具有一定英语技能的学生,能在激烈的市场竞争中掌握主动权,更快地找到适合自己的工作岗位.中职教师要对英语教学不断探索,注重实践教学,培养学生成为合格的中等专业人才,以适应社会需要.下面我将从以下几个方面进行阐述.
一、注重新课的导入
教师在平时的授课中要增强学生学习英语的兴趣,就要注重每一节新课的导入.
1.补充与课程相关的谚语
如,讲Friendship一文,我先在黑板上写下了A friend in need is a friend indeed.这句谚语,然后让学生们猜测意思,启发他们的兴趣和对课文的期待,最后总结:患难朋友才是真正的朋友,还可以总结一些有教育意义的谚语,进行课堂知识的补充.如：（1）It is never too late to learn.（活到老学到老）.（2）Practice makes perfect.（熟能生巧）等等.
2.让学生讲课,教师点评
一些简单的课文或语法,可以提前让学生准备,让学生也自己当回老师.因为一名想讲给大家听的学生,就会提前查阅资料,在理解的基础上总结某一课题,这样会增强学生学习英语的信心,提高学生心理素质,同时也能提高英语的综合学习.
3.阅读教学之初,多方面准备
在阅读教学之初,教师可针对各单元阅读课文的内容有的放矢地利用与阅读教材配套使用的图片、教学光碟或准备与材料相关的幻灯片、简笔画、实物、影片、事情等向学生介绍背景知识,逐步引入课文话题,让学生适度了解话题内容,激活学生已有的与课文相关的知识网络.
二、优化课堂教学
1.引导学生结组练习
在教学中,教师可以进行问答练习,问答操练可采用老师问、学生答或学生问、学生答等方式.要避免师问生答清一色的局面,提倡在学生之间互相操练.这样不但可以充分利用时间,而且老师可以留心学生在练习过程中出现的错误并给予纠正,以使学生发现不足,提高语感.如,把讲教材中的每个单元Roleplay作为比赛内容加以练习,分成几个小组进行比赛,在规定的时间内看谁说得快、说得对.
2.进行分组讨论,合作教学
小组合作学习中,讨论学习的成功依赖小组成员之间的相互合作,易于激发学生的学习动机,使学生大胆开口,不怕讲错.
3.创设情景,进行交际
加强课堂情景教学,努力提高学生的英语听说水平,灵活地、创造性地使用教材就是活化教材,将教材内容活化于课堂,让学生在活动中学习和运用语言,使语言形式与语言意义相结合,把教学活化为交际,使语言技能转化为交际能力.如：在教材会话（Ｍaking a phone call）时,应让学生在模拟的情景中通过表演把打的模式和习惯用语教给学生,学生便可以在交际表演的过程中学会这些形式.
三、运用多媒体技术,促进学生主体发展
英语教学应充分运用现代媒体技术手段,把录音机、电视机、录像机、投影仪乃至多媒体计算机等引进课堂,充分发挥其优势.
四、加强情感教育,促进后进生转变
良好的教学过程是师生相互沟通、相互交流,从而增强师生情感交融,促进学生学习能力提高的过程.教学中建立平等的师生关系,创造和谐轻松的学习氛围,以便学生对老师产生信任感、亲近感、亲切感.
“没有爱就没有教育”.情感教育必须以爱为核心,在英语教学中,整个班级学生成绩参差不齐,因此,教师的爱心不仅体现在优秀学生身上,更要倾注在“后进生”身上.“后进生”自卑心理和逆反心理一般较重,他们更渴望得到别人的尊重信任和理解.因此,对“后进生”的批评要讲究方法,要更多地使用赏识教育.
总之,在教学中,我们始终要以教师为主导,学生为主体,不断研究,不断探索,提高教学质量,培养学生的英语综合应用能力,以适应新形势下的社会需要.
（作者单位 辽宁省工程技术学校）