本站原创摘 要：人的环境意识对于保护环境有着不可估量的影响,从心理学和教育学的角度来看,人的生活习惯和智能,3岁前形成50%,6岁时形成30%,其余20%是20岁前形成的.人在幼儿期具有精力旺盛,接受新鲜事物快,可塑性强等特点,因此加强对幼儿的环保教育更显得尤为必要和重要.环境教育在幼儿园实施得越好,就越能鼓励下一代进行绿色思考.
关 键 词：加强幼儿环保道德责任感
一、合理利用幼儿一日生活,进行环保教育
幼儿一日生活丰富多彩,每个环节都蕴含着不少环保教育的内容与契机,合理利用幼儿一日生活,是对幼儿进行环保教育的最好时机.如,平时在走廊、楼梯上行走,要求幼儿轻声说话,轻声走路；在盥洗时,教育幼儿节约用水,给他们介绍水的来源以及沙漠地区缺水的情况；吃完水果后,要不乱扔果皮、垃圾等；午餐时教育孩子不挑食、不偏食、不掉饭粒,珍惜成人劳动成果；在户外活动中,组织小朋友在种植园地、饲养角,协同老师种植一些蔬菜、花,饲养一些鱼、鸟等动植物,帮助幼儿进一步了解树木、花卉等植物优化生态环境的功用,明白人和草、木、虫、鱼和睦相处的重要性,从而萌发幼儿保护环境的责任意识.[1]
1.在教学中挖掘环保教育资源,渗透环保教育意识
教师要结合幼儿的年龄特点和教材内容,制定环保教育目标,精心设计教案,使环保教育与教学活动融为一体,潜移默化地对幼儿实施影响.如在语言方面,可以通过儿歌、故事、表演、游戏等形式将环保知识很好地融进去.在主题教育活动中,可以精心设计“认识地球”、“地球妈妈哭了”、“认识水资源”、“城市美容师”、“垃圾分类”、“保护大森林”等活动.孩子们在活动中知道了乌鸦、海鸥、秃鹫、蚯蚓等动物能消除地球垃圾,是地球的保护神,从而萌发了幼儿热爱大自然、保护地球家园的情感和责任感.[2]
2.在游戏中寻找环保教育资源
“游戏”是孩子们的特权,在游戏中渗透环保教育内容,幼儿接受起来更容易,在玩玩、说说、做做中掌握环保知识.如：故事表演《瓜瓜吃瓜》、游戏《鱼儿搬家》、情境表演《公园里的垃圾》等活动,教育孩子不要乱扔垃圾,知道生活中应保护周围环境的清洁；在角色区,请小朋友扮演“小小环保员”的角色,通过游戏来了解环保员的工作情况,掌握环保知识；在手工区,师生共同收集一些无毒无害的废旧材料,来制作娃娃,布贴画、花篮、机器人等有趣的玩具,让幼儿在玩的过程中陶冶了心智又减少了垃圾,增强了环境保护的意识和责任感.[3]
二、提高教师环保意识,丰富家长学校活动,家园共育
3～6岁幼儿明辨是非能力差,好模仿,因此教师的榜样示范作用就显得尤为重要.
教师的环保意识、环保行为,无形中在影响着幼儿的学习,身教胜于言教,因此在实施过程中组织教师阅读、学习环保文章,了解当前环保的紧迫性及绿色消费、绿色食品等有关知识,提高环保意识,在室内不大声叫嚷,减少噪音出现；洗毛巾时不浪费水,尽量做到一水多用（先洗毛巾,再拖地板,最后冲厕所）；随手关电、关水；变无毒无害的废旧材料为多种多样的玩教具,教学工具、纸张总是反复利用等等,幼儿与教师如同一家人,每天生活相处在一个教室里,教师的所有这些言行举止都在潜移默化着每个幼儿.[4]
三、注重环境熏陶在幼儿园环保教育中的作用
首先在幼儿园内拓宽绿化面积,栽种不同种类的植物,让幼儿感受花草树木给大家带来的赏心悦目；第二、净化园舍、创建优美校园,不随地吐痰,不吸烟,不随手扔东西；第三、在教室的楼梯走廊一侧,安放教师和幼儿用废旧材料精心制作的作品,这既美化了环境,又达到无声教育的效果,天天熏陶孩子,提醒孩子和家长平时要注意“变废为宝”.第四、在幼儿活动区域内的墙壁上和草丛中粘贴、放置一些富有情趣的环保标语,如：“嘘,轻点儿!”、“请爱护我们的家!”、“摘我会疼的!”等等.[5]
四、在幼儿园特色活动中渗透环保教育
充分利用课内外教育资源,组织开展各项特色环保道德启蒙活动,使幼儿在自觉参与中环保情感得到熏陶,环保道德责任意识得到提高.
各年龄班根据本班幼儿实际情况在每周一评选出3～4名环保小卫士,并给其佩戴臂章,帮助老师开展环保工作,同时各年龄进行评比.利用环保节日,如“植树节”、“爱鸟周”、“世界环境日”等开展专题教育活动.利用广播,宣传环境保护.针对捕杀青蛙、乱倒垃圾、浪费等现象,在幼儿园广播里进行了“保护环境,从我做起”、“保护环境,人人有责”、“地球妈妈,我爱您”环境保护的宣传.幼儿与教师共同到新建街捡垃圾,呼吁全社区的人们都行动起来,从我做起,保护环境,保护家园.[6]
总之,幼儿园在培养幼儿环保道德责任感的过程中,要坚持经常性、连贯性和可持续性,教师要丰富环保知识,增强环保意识,努力挖掘一日生活中各个环节的教育因素,与家长一到以身作则、帅先垂范.让环保之花开遍每一个角落.