本站原创摘 要：本文通过感悟"微时代"的流行,分析"微时代"的特点,得出将微产物和教学相结合的设想,并进行了应用举例,在创新中职计算机的教学模式上作出了尝试.
关 键 词：微时代微产物微博中职计算机教学
当下互联网和信息化正在飞速发展,让我们获悉信息的速度步入了以“秒”计算的“微时代”.微博、微信、微视频等“微时代”的产物充斥着我们的生活.在微时代的背景下,我们用以学习的各种教学资源也在发生着变化.[1]
一、微时代的特点
“微时代”即以微博作为传播媒介代表,以短小精炼作为文化传播特征的时代.以twitter、新浪微博为例,较传统的媒体时代,微时代的信息内容被微小化、碎片化,呈现广泛分布的形态,信息的数量呈几何式迅速增长,信息传播的速度更快、传播的内容更具冲击力和震撼力.
二、主流微产物和教学结合的探讨
微时代的微产物很多,比如有微博、微信、微电影、微盘等,其中微博是微时代的标志和先锋,所以这里主要探讨微博在中职计算机教学中的应用以及其他主流微产物对教学的辅助作用.
1.微博在教学中应用的优势
微博（Weibo）,即一句话博客,是一种通过关注机制分享简短实时信息的广播式的社交网络平台.最早也是最著名的微博是美国twitter,而中国的“微博”概念诞生于2009的新浪网.目前,微博已经发展到了支持图片发送,音频和视频上传,超链接分享的地步,而且微博的应用平台也从以前的计算机平台发展到了手机、平板电脑等平台.
基于微博的特点,笔者认为将其应用在中职计算机教学中具有以下优势：
（1）门槛较低
微博作为一种信息传播工具,他的使用门槛很低.在我们平时的教学中,降低学习门槛无疑于是增强学生学习信心和动力的一种重要手段.现在的中职学生畏难情绪很重,容易放弃,针对这种不良情绪,在教学的过程中,不要一开始就让学生感觉所学的课程是很难掌握的,是需要“刻苦努力”才能学会的.如果学生心态自信放松,那么他们在课堂的参与性和作业的完成率就会显著提高.
（2）时效性高
上述提到,由于对时间要求的门槛低,微博可以随时随地发送,这样也造就了微博所传递的信息内容是非常及时的.对于教学来说,特别是笔者从事的计算机教学来说,时效性是至关重要的,因为现在知识更新得非常迅速,但是由于教材的局限,我们往往不得不传授一些较为陈旧的知识.但课本是死的,实际的课堂教学是灵活的,我们可以通过微博将现有的先进理念和知识贯穿到课上、延伸到课下,使学生不至于学会就落后.
（3）信息碎化
微博由于只有140个字,他的信息是简单的、碎化的.只字片语但也不乏精炼有力.一点点的信息,看起来微小,但由于他好消化、好记忆,反而会给人留下深刻的印象.我们平时给学生传授知识也是一样,太大块的知识只会造成学生难以下咽从而消化不良.将知识碎化、提炼,这样可以加深学生的记忆.
（4）交流密切
微博使你可以主动“关注”他人,也可以使他人关注你而成为“粉丝”.一条微博发出去,获得成百上千的响应,让你获取被认可的感动.而在课堂上,师生的良性互动,同学之间的交流讨论可以充分活跃课堂气氛,调动大家的学习情绪,使大家都参与到课堂中来.老师可以主动“关注”学生,学生也可以成为老师或者“明星”同学的“粉丝”,将知识进行“转发”、“评论”,甚至“私信”,这不仅加强了课堂内的联系,也加强了师生感情和班级凝聚力.
2.其他主流微产物对教学的辅助
除了微博以外,还有一些微产物也可为我们的教学提供辅助作用.比如微信,我们可以用它进行文字或语音的直接交流,在课前、课上、课后沟通无障碍,再比如微视频,它是微课的重要元素,我们可以用它导入课程,激发学生的学习兴趣,演示教学内容,还有微盘,资料随身走,到哪儿不用愁.诸如此类的微产物还有很多,我们要用发现的眼光去发掘他们.
三、微产物在中职计算机教学中的应用举例
以CorelDRAW图形制作课程中《制作店铺招牌》为例,我们可以利用微产物来组织教学,整个教学流程如下表所示：
通过这样的教学模式,以微博等微产物做平台,既方便师生实时在线思想碰撞,又能实现延时交流,最重要的是使整个课堂充满了乐趣.而且这样的教学形式让那些乐于思考,又不愿当众表现的同学有了发言的平台.
四、结束语
需要意识到,目前微时代正在发展阶段,微产物在教育领域的应用还处于萌芽期,还需要进一步的探索,笔者日后还会在所教授的中职计算机相关课程中做一些尝试,充分发挥现代信息技术在课堂中的作用.