本站原创【摘 要】审美教育即美育是我国教育体系的有机组成部分,也是实施素质教育的重要内容.音乐是一种美的艺术,音乐教学也是培养学生美的教学.在初中音乐教学中,教师要运用多种多样的方法,丰富学生音乐欣赏的情感体验,帮助学生树立正确的审美观,从而培养学生对音乐的审美能力.
【关 键 词】初中；音乐教学；审美教育；鉴赏
一、激发学生的审美情趣
（一）课前准备,音乐导入
音乐课的课前引入是高关键环节,上课前学生在美妙的乐曲声中进人课堂,随着音乐响起,学生完全的放松去畅想音乐带来的画面,也可以随着音乐动起来,这样学生会情不自禁地沉浸在一种美的享受之中.这样学生兴趣一下调动起来了,也为下面进行的环节做了情感上的铺垫.
（二）故事穿插,感受音乐
音乐作品题材广泛,蕴含了丰富的文学内涵,在音乐课中要不失时机地抓住音乐内容,激发学生学习的兴趣.欣赏音乐作品,谈谈他们对乐曲的理解,是否能感受到旋律特点、节奏特点,教师再对乐曲知识的补充.让学生除了感受到故事的美以外也能感受到乐曲所带的美的享受.
（三）创设情境,活跃气氛
具体生动的音乐形象,能使学生产生强烈的情感体验,更好地感受、理解音乐.创设音乐相关场景,想象歌曲所描绘的温馨、浪漫的图景.激发学生对歌曲的表现,营造活跃的课堂气氛,给学生充分的活动空间进行创编,从而培养孩子们的审美情趣.
二、培养学生的审美感受
在初中音乐欣赏教学中,要有效培养学生美的感受力,进而培养其审美能力.在初中音乐教材选人的音乐作品中,不同程度地包含了许多美的因素,这就需要教师在进行音乐欣赏教学时善于引导学生发现并能深切感受.让学生在认真聆听的过程中深刻体验音乐、美术,在这个音乐作品中完美结合,从而使其音乐感受力得到有效培养,充分增强他们对综合艺术的审美感受.
（一）扩大音乐欣赏范围
随着学生课余生活的日渐丰富,单靠音乐教材上的那些音乐作品,已远远不能满足学生的音乐欣赏需求,一堂课反复欣赏同一首音乐作品,只会让学生不胜其烦.因而在音乐欣赏教学中,教师务必在立足于教材的基础上,选择一些合适的音乐作品用以对比欣赏,从而在拓宽学生音乐视野的同时,提高其音乐感受.
（二）丰富音乐欣赏手段
在实际教学中,教师要结合音乐作品,务必达到音乐欣赏手段的多样化,以此来提高学生的音乐理解力.比如音乐欣赏教学通常理论性较强,这就需要教师多花工夫,力求将较为枯燥的理论知识生动形象地为学生进行讲解.通过这样的方式,学生能更好地进行音乐欣赏,进而提高自身的音乐感受.
三、丰富学生的审美想象
在初中音乐欣赏教学中,有效培养学生的审美能力,丰富学生美的想象力也是至关重要的.因为在一些音乐欣赏教学中,对于难以把握的音乐作品,教师还需引导学生积极想象,根据音乐旋律想象直观的画面,从而降低音乐欣赏的难度,帮助学生产生美的想象力的同时,更好地掌握音乐所要表现的意境,最终促进其审美能力的培养.
（一）由旋律到画面,理解音乐意境
音乐欣赏重在聆听,因而在初中音乐欣赏教学中,为帮助学生更好地理解音乐的意境,教师可以先为学生播放相关的音乐旋律,然后引导学生充分进行画面想象,以此来达到预期的目的.相信学生通过认真聆听,必定能对音乐中所表现的积极进取的精神有所体会,进而深刻理解音乐的意境.
（二）由画面到旋律,理解音乐意境
在音乐欣赏教学中,通过丰富学生美的想象力来理解音乐意境,除了可以先给学生播放音乐旋律,然后让学生进行画面想象来帮助理解之外,还可以先给学生展示一些不同的图画画面,然后让学生进一步理解音乐所表现的情感及意境,之后再给学生播出音乐.通过这样的方式,学生们能通过丰富的美的想象力,更为深刻地理解音乐的意境,从而有助于学生通过音乐欣赏来培养其审美能力.
四、培养学生的审美鉴赏力
在初中音乐教学中,音乐欣赏是培养学生音乐鉴赏力的最佳途径因而在实际教学中,教师务必注重音乐欣赏教学,引导学生在聆听、欣赏的过程中进一步感受音乐的魅力,从而培养其音乐鉴赏力.教师在引导学生聆听音乐作品时,可以让学生通过仔细聆听,然后谈谈这是什么乐器演奏的,自己从音乐中听到了什么,有何感触,等等.
五、丰富学生的审美情感
音乐是一门情感艺术.新的初中音乐课本选编的歌曲和乐曲,有表达孩子们志向和情趣的,有蕴含着审美追求神奇幻想的,又有对美好未来向往的活泼欢快的作品,蕴含着丰富的情感因素.
六、提升学生的审美底蕴
在音乐教学中,音乐和文化具有息息相关的关系,它们之间是不可分割的.有文化的音乐才会有厚度,了解了音乐的文化才能对音乐有更深刻的认识.
音乐是美的艺术,音乐教师是美的传播者,我们有责任和义务引导去感受美、理解美、表现美与创造美,塑造美的心灵、美的人格,让学生热爱音乐、热爱艺术、热爱生活.这个过程是漫长而曲折的,这就需要广大音乐教育工作者的共同努力,为培养造就适应新时怎么发表展的具有高尚审美情趣的高素质人才而奋斗!