本站原创摘 要：创造和谐、平等、友好、合作的体育学习环境,使学生身心得到健康发展是体育老师在教学中永恒的课题.
关 键 词：体育教学；心理健康教育；有机结合
在体育教学中促进学生的心理健康,磨练学生的意志,养成坚韧不拔的品质,培养学生坦然面对竞争,胜不骄、败不馁的心态,是新时期体育教师进行体育教学的重要课题.创造和谐、平等、友好、合作的体育学习环境,才能让学生感受到集体的温暖和愉悦的身心,使学生的身心得到健康发展.
一、创设成功理念,让学生对体育课充满信心
体育教学中,学生的思想、能力、意志、情绪、态度等特征表现明显.比如跳高,面对一个新的高度,支撑跳跃面留一个新的难度动作,能否超越,一目了然.作为教育者,应迅速抓住学生思想行为充分暴露的有利时机,因势利导,引导学生正确地看待成功与失败、顺利与挫折、长处与短处,激励他们战胜困难,克服不健康的心理障碍,提高自尊心和自信心；培养学生良好的意识、认识、情绪,行为及性格的自我控制能力和心理调节能力；促使学生经历失败、成功、再失败、再成功的不断体验,增强耐挫能力,保持稳定的情绪、乐观的心境,这样,即使在逆境中也能成才.
二、创造条件,营造和谐的体育学习环境
根据中学生活泼好动、表现自己强的特点,教师应给学生一个充分展现自我的机会,给他们一个独立练习的时间和空间.在技能形成的练习中让学生自我表现、发展个性.体育教学中教师要激励学生敢于创新、勇于实践,并努力争取机会,展现自己的创造能力,展现自己在实践中的创新成果.
三、通过体育活动培养学生的吃苦耐劳精神和审美观念
我们在体育教学中,可以根据学生直接参与、身体力行这一实施性强的特点,刻意安排艰苦的环境,培养学生吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质（如体操、球类等）；可以创设轻松和谐的氛围,伴以优美动听的旋律,让学生通过充分展示外形的动作来表达内在的情感,使学生既了解内部结构又能感知外部形态,促进抽象思维与形象思维的协调发展.体育运动与思维训练的巧妙结合,不仅有利于诱发和促进学生想象力和创造的灵感,而且有利于学生智力的发展和思维品质的改善,有利于心理健康的发展.
创造和谐、平等、友好、合作的体育学习环境,使学生身心得到健康发展是体育老师在教学中永恒的课题.
（作者单位内蒙古自治区呼伦贝尔扎兰屯市成吉
思汗中心校）
编辑司楠