思想品德课堂小结的尝试

所谓课堂小结是在完成某项教学任务的终了阶段,教师富有艺术性的对所学知识和技能进行归纳总结和转化升华的行为方式,是教师依据课堂教学将学生的注意力引导到一个特定的目标的任务,是老师进行一堂课的收尾工作.随着新课程改革的深入,努力打造有效课堂教学,已成为当前课堂教学改革的重要目标.因此,加强课堂小结的探究,使之更好地为课堂效益怎么写作,是值得每一个教师思考、研究、探索的重要课题.

一、课堂小结的功能

课堂小结是教学程序中的必要环节,是思维活动的整合过程.尽管课堂教学中的活动是复杂多样的,但它总是按一定的程序进行的.如何安排教学程序,在相当程度上影响教学效率.我国古代教育家就非常重视教学的程序和步骤,孔子提出“学、思、习、行”四个步骤；现代课堂教学理论也按认知规律把课堂教学划分为四个基本步骤,即感知教材、理解教材、巩固知识和运用知识.有效的小结能帮助学生形成完整的学科知识体系加以巩固,易于掌握,并在此基础上将所学知识运用于解决问题的教学过程.教学目标是否达成,往往要通过小结这个教学环节来检测和反馈.它与其它教学步骤组成了一个有机联系的程序整体.否则课堂教学的结构是不完整的.

成功的小结,不仅可以使知识得以体系化、巩固化；而且可以使整个课堂结构严谨,浑然一体,显示出课堂教学的和谐与完美；还可以诱发学生积极思维,深入探究.

二、思想品德课堂小结的尝试

成功的课堂小结,能起到画龙点睛的作用,产生余味无穷的效果.小结的形式和方式应丰富多彩,设计巧妙,以期形成教学的最后一个,实现课堂小结的有效性、多样性.

思想品德课由于自身的学科特点,决定了它对于形成学生的价值观、政治态度、道德观念有导向作业.为了实现一节课的教学目标,也是为了达到一节课的教育目的,课堂小结时教师应从实际教学内容出发,在教师的设疑、启发、引导下,通过相关师生的共同学习活动,使绝大多数学生能质疑思考、感悟交流,完成整堂课的归纳整理,拓展提高.

笔者在教学实践中,根据思想品德课学科特点,做了一些尝试：

1.知识梳理式

这种结尾方式是绝大多数教师采用率最高、最常见的一种方式.每节课结束时,为了让学生较为系统地掌握本节课的内容,教师要引导学生用准确简练的语言,对该节课的学习内容进行提纲挈领的说明,并对教学重、难点问题加以概括、归纳、理解和总结.根据教学内容的不同,梳理知识可以采用不同的方式：如阅读回顾式：在课堂结束时安排适当的时间给学生回看本节课的学习内容,做到心中有数.

还有小组讨论式：师生通过提问学生,学生小组讨论的方式,将课堂上的所学知识串联起来,形成系统结构.

2.板书小结式

一节课的教学内容应该能让学生通过板书就能全面而系统地总结本课所学知识.板书设计的好,既有利于教师直观的课堂小结,也有利于培养学生自主进行课堂小结的能力.如在讲授九年级思想品德课《树立法制观念》一课时,对公民的要求我们可以设计这样的板书：

学法 —→ 懂法 —→ 守法 —→ 用法 —→ 护法

这样的板书,符合认知规律,层层深入,小结显而易懂.

3.问题启发式

在课堂小结时,教师提出与下节课有关的富有启发性的问题,不作解答,留给学生课后去思考,以造成悬念,激发学生探求知识的,培养主动学习的意识,养成课前预习的好习惯.这样的小结既给本堂课的教学活动划上了圆满的“句号”,同时也为下节课添上了探究的“问号”.

4.影音赏析式

这种方式就是通过与本节课学习的内容有关的音乐、或是看录像、浏览图片等方式,让学生感悟一节课的学习内容,在感悟中结束一节新课的学习.例如在八年级思想品德第4课《人不能选择父母》的第三框题《孝敬父母长辈》,在课堂结束时欣赏歌曲《常回家看看》,利用朴素的歌词进一步帮助学生感受父母子女间的亲情,从而提升孝顺父母的美好感情.这一课堂小结的设置,使学生在音乐赏析中感悟自己该如何孝敬父母长辈,产生情感上的共鸣.认识到应该从好好好学习做起,得到情感的升华,达到育人目的.

5.实践反省式

在讲授完新课,教师做过简短的小结后,要求学生课后完成相关的实践.如学完《克服逆反心理》后,要求学生反思自己曾经与家长“对着干”的一件事,说说自己当时的心情、做法和现在的认识.这样的小结旨在使学生认识到自己的错误,能在今后的生活中以理智的态度对待父母,实现本节课的情感教育目标.

6.练习检测式

在新课结束后,教师可根据教学实际,及时检测学生的掌握情况.可以精心设计一些随堂练习,作为课堂小结.练习设计要少而精,要突出重点难点,要有利于学生更深入地把握教学内容,培养学生解题能力、创新思维.尤其在临近下课时,学生均显得较为疲劳,思维也常常处于抑制状态.这个时候出上几道练习题,定能唤起学生的学习情绪,使他们的大脑皮质再度兴奋.课堂上给予部分学生及时的面批,直接而又迅速地与学生交流作业,了解学生对所学知识的掌握情况.教师批改量少,学生订正时间所耗也不多,既可提优,还能补差,促进分层教学.

总之,思想政治课的课堂小结形式是多种多样的.提高课堂效益,营造有效课堂,教师要重视课堂小结功能,探索课堂小结的方法,设置“言有尽而意无穷”的课堂小结,让课堂小结也精彩!

（作者单位：江苏省泗阳县实验初级中学）