本站原创随着新一轮的教学改革的推进,培养学生的自学能力,养成自学习惯,是课堂教学中探讨的重要课题.“读书、议论、讲解、练习、总结”五步教学法,提出的目的是发展学生的思维能力,培养学生的自学习惯.因为这种教学方法共有五个教学环节,十个字,所以简称“五步十字”教学法.此教学模式能充分体现出教师是教学的主导,学生是学习的主体的精神.正在建设社会主义新农村的今天,如何培养出具有正确的劳动观点,艰苦朴素、勤俭节约,遵守纪律、认真负责、团结协作、关心集体的优秀的社会主义现代建设和社会主义新农村的建设者,是广大农村初中思想品德课教师在进行思想品德课教学中需要研究和探讨的问题.结合本人教学实际,就农村初中思想品德课教学谈几点想法.下面我就运用此教学法在八年级《享受健康的网络交往》教学中谈谈一些体会.
一、读书
在课堂教学中,首先老师要根据生活中的普遍存在的问题：“有一些同学不懂得如何保护自己,迷恋在网络中,不能自拔,以至于虚渡了青春.还有的走上了犯罪的道路.”举出一些事例结合现实引入.这样学生才能提高学习兴趣,主动地把心思放在课堂上.再让学生自己通读教材,了解和分析教学内容.在通读前教师先要给学生提出阅读提纲,让学生带着学习任务去读书,边读边思考,边做笔记.比如,可以设置这样一些问题：我们在网络交往中为什么要进行自我保护?如何进行自我保护?网络交往应该自觉遵守哪些网络规则?并结合课文中4个情景例子中的问题（教师课前制作成动漫片,学生通读完课文后播放）.这样能很好地促使学生主动地去学习,能激起学生学习的.
二、议论
学生通过阅读,已经对教材都有不同程度的认识和理解,在这种前提下,教师要给学生创造一个发表见解的机会和场合.教师可以把学生分成若干个小组,通过小组讨论,逐一尝试解决问题,教师要鼓励学生在小组讨论中各抒己见,取长补短,最后形成小组意见并由小组长代表小组意见在班上汇报.通过这样互相交流议论,学生可以对教材知识重新组织吸收,把学到的政治理论知识内化为学生个人精神财富,学生个人能力也得到了发展.通过议论还可以培养学生的独立性.独立性是现代学习方式的核心特征,新课程改革要求我们教师充分尊重学生的独立性,积极鼓励学生独立学习,并创造各种机会让学生独立学习,从而让学生发挥自己的独立性,培养独立学习的能力.
三、讲解
讲解最能体现教师在课堂教学中的主导作用.教师对教学内容比学生了解得多、深入,而且在课前又经过充分的备课.在对知识和经验的掌握上教师也优越于学生,所以教师的精讲对学生加深对教材的认识是十分必要的.比如,教师首先要讲清网络交往的虚拟性,要提高自己的安全防范意识,做好个人信息的保密,并且在熟悉的朋友或师长指导帮助下解决实际问题,更要切实提高自己的辨别觉察和抗诱能力,来保护好自己.其次要点出网络交往不仅应自觉遵守道德和网络规则,特别是要遵守全国青少年网络文明公约,而且更要遵守法律.因此,教师在精讲时应注意做到：一要针对学生在读书时或议论中发现的问题有的放矢地讲解；二要通过讲解对学生起到启发和释疑的作用；三要通过教师讲解使学生找到获得知识的背景意向、途径和方法,精讲是提高课堂利用率的有效途径.
四、练习
这一环节是巩固所学知识和发展能力的阶段.教师应该针对课程内容精心设计一些练习题,教师要提出问题来指导学生进行学习.诱发和激起学生的求知欲；如果没有问题,感觉不到问题的存在,学生也就不会去深入思考.所以,教师要围绕教学重点设疑,让学生在思考、解答问题的过程中加深对所学知识的理解.练习形式可以采用教师口头提问、书面做练习、或者提出问题引导学生辩论等.比如,教师可以充分地利用课后的“相关链接”内容,先完整地介绍这名年仅18岁的案例,然后设置辩论题目：如何正确评价“冲击波杀手”少年?
五、总结
总结是课堂教学中必不可少的一个环节,教师在作总结时,务必精要、简明,起到画龙点睛的作用.通过教师总结,能使学生明确：(1)学到了哪些概念、观点和理论,学生上完课要做到心中有数；(2)在学生学习态度方面,哪些值得表扬,哪些值得克服纠正；(3)为学生在实践中应用理论解决实际问题指出方向.教师可以利用制作课件时要特别注意突出这一内容.
在政治教学中灵活运用“五步十字”教学法,能使课堂教学彰显活跃,学生主动参与学习的积极性得到提高,教师能灵活驾驭课堂,有条件运用多媒体组织教学相结合,教学效果会更佳.“五步教学法”课堂教学模式在学科应用上具有一定的局限性,因此教师应遵循学生发展的需要和状况来设计课堂教学模式,而不是请学生按照事先设计好的教学过程参加学习,课堂教学模式的设计是必要的,但不能完全按事先设计的环节进行,要富有弹性,以便随学生的表现来灵活调整.