本站原创[摘 要]：将生活情境运用到小学数学教学中,是教学形式多样化的产物,也是小学数学发展的必然趋势.将数学问题与实际生活相结合,使学生们了解数学的趣味性,从而提高学生们学习数学的兴趣.
[关 键 词]：生活情境小学数学数学教学
随着教学体制的改革,教学方法与教学模式也得到了很大的提升.小学是学生们接受校园教育的起点,是打好基础的关键时期,小学数学是激发学生们智力、反应力与逻辑思维的一个学科,所以学好小学数学至关重要.新课改实施后,生活情境与小学数学教学的结合越来越被学校及教师所重视,那么,怎么才能更好地利用生活情境开展小学数学教学呢?
一、利用生活情境开展小学数学教学的意义
1、使学生们了解学习数学的重要性,增加其对学习数学的兴趣
小学生比较好动,面对单调的数字缺乏兴趣,另外,数学学科具有一定的抽象性,而小学生的抽象思维很低,致使学生们对学习数学缺乏积极性.利用生活情境开展数学教学,将生活中运用到数学的例子搬到课堂上,使学生们了解到学习数学的重要性,认识到数学存在生活的每个角落,从而激发学生们学习数学的兴趣.
2、使抽象的数学形象化,让学生们更易理解
小学生们的认知水平比较低,理解能力比较弱,这就要求教师将抽象的数学变得形象化,使学生们更容易理解并掌握.遇上抽象的数学问题,教师可以引入相关的生活情境,使数字变得形象化及生活化.
3、培养小学生们的探究能力
传统的教学方法,使学生们处于一种被动的状态,课程改革后,将生活情境运用到小学数学教学中,让学生们以主人翁的心态在情境中扮演着角色,使其具有身临其境的感觉,更好的理解数学,从而培养小学生们的探究能力.
二、将生活情境运用到小学数学教学中的方法
1、创设并运用生活情境,从而激发学生们探索的
在小学数学教学中,教师应培养学生们的学习兴趣,运用生活情境,营造出轻松、愉快的学习氛围,并引导学生们更加深入的了解数学,激发学生们探索的,教师还应该鼓励学生们自主的去观察并发现生活中的数学元素,使学生们认识到数学来源于生活,两者是紧密联系的.利用生活情境,可以使学生们对数学产生亲切感,并产生对数学知识强烈的探索.
2、使语言生活化,拉近数学与生活的关系
在小学数学教学中,教师应结合小学生的特点,运用生活化语言将枯燥乏味的专业名词
表达出来,这样不仅能使学生们对数学的概念更加了解,还能拉近数学与生活之间的关系.运用生活情境,使数学语言生活化,利用生活中的素材,让学生们在自己熟悉的氛围中学习,最终使学生们的学习效率得以提升.
3、数学作业生活化,做到学以致用
作为课堂学习的延续,课后作业同样重要,教师应根据课堂所学,结合有关内容,运用生活实际布置课后作业,使数学教学真正向生活化靠近.教师应改变以往的作业模式,布置一些利用数学知识来解决实际生活问题的作业,这样不仅能使学生们巩固课堂上所学习到的数学知识,还能提高学生们分析问题与解决问题的实际能力,使学生们真正做到学以致用.
4、注重生活体验,引导学生学会思考
在小学数学教学中,教师应该注重学生们的生活体验,从生活实际出发,让学生们学会思考,达到良好的数学教学成果.例如,学生们在做“150―98等于?”这样的题目时,学生们不理解为什么减去100后还要加上2,教师可以引导学生们联系生活实际去思考：爸爸带着150元到商场写了一件98元的衣服,结账时爸爸给了收银员一张面值100元的钞票（用150减去100）,收银员接着又找给爸爸2元（再加上2）,所以在做上述题目时,减去的2还应再加回来,因此爸爸还剩下52元钱.通过这样的方法,将抽象的题目与生活实际联系起来,使数学题目形象化、生活化,引导学生提高思考问题的能力.
三、利用生活情境开展小学数学教学应注意的情况及问题
1、符合学生们的真实性、生活性
教师应从学生们的实际生活出发,与学生们已有的知识及生活经验紧密联系,让学生们在具体的生活情境中汲取知识,与此同时,教师要注意在教学中所创设的情境与学生们的真实性、生活性是否相符,而不应去检测造不符合学生们现实生活的情境.
2、根据小学生不同的年龄特征合理运用生活情境
利用生活情境开展小学数学教学,需要符合小学生们的年龄特征及对事物的认知情况.低年级的小学生们思维能力比较弱,需要通过各种感官去了解数学以及认识事物,而对于五六年级这种高年级的小学生们,如果运用简单的方法,不仅达不到理想的教学效果,还会限制学生们的思维,所以,教师们应该因材施教.
3、利用生活情境,净化学生们的心灵
自古以来,德育一直都是学校教育的重中之重,德育并不是一味的说教,而是要学生们在日常的课堂学习中耳濡目染,达到净化心灵的作用.德育贯穿于各个学科中,数学也包含其中,在小学数学教学中,运用生活情境对学生们开展思想品德的教育也是可行的方法.
4、把握小学数学教学中的重点
一些教师对于如何合理利用生活情境还不是很了解,认为没有生活情境的课堂教学就不符合课改的要求,与传统的教学无异.所以,每节课上都会加入生活情境,反而抛弃了传统的课前预习等教学方式,避重就轻,侧重点偏移,不利于小学生们的学习发展.
四、结语
总而言之,在我们的生活中,数学无处不在.要让学生们真正体会到生活中数学的存在,让他们真正感受数学的魅力,就需要教师将生活实际与小学数学教学相结合,适当、合理地创设相关的生活情境,让学生们在熟悉的氛围中学习数学,从生活中了解数学,真正认识到数学来源于生活,同时也怎么写作于生活.教师应鼓励学生们将数学知识应用到实际生活中,用数学的视角去看待生活,用数学的知识去解决存在于生活中的各种实际问题,学以致用,从而调到起学生们学习数学的积极性,锻炼学生们的思维,使学生们越来越爱上学习数学.