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案例是一种实际情境的描述,在情境中包含着问题,也包含着解决问题的方法.本书的主要目的在于为幼儿园的教师和学前教育工作者进行自学、讨论、培训提供案例教学的教育素材和教育情境.每一个案例构建于一个相应的时空框架之中,通过多维角度、多种手段反映出该教育活动的思考过程、设计过程、操作过程及总体评价,使读者成为积极的案例工作主体.
幼儿教师口语训练教程
王素珍
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本教材系统阐述幼儿教师口语的基本理论、基础知识和训练方法,结合幼儿园教育教学的实际,通过范例分析、训练材料、思考和练习,力求做到理论与实践相结合,讲解和训练相结合.突出针对性和实用性,以提高未来的幼儿教师口语表达能力.本教材可作为幼儿师范三年制、五年制学生和高等师范院校学前教育专业学生的教师口语训练教材,也可作在职幼儿教师继续教育的培训教材.
幼儿园说课稿精选
林佩芬
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本书所列的几十个说课实例是工作在幼儿教育一线的教师在学习《幼儿园教育指导纲要》的基础上,在教学改革的实践中孕育而生的.根据幼儿园教学实际,我们将这些说课实例分为根据教材的说课、对老教材的说课、对传统节日的说课、活动后的说课、根据目标的说课等五大类型,旨在更明确、更具体地展示各类说课方式.旨在通过理论指导与实例展示相结合的模式,对教师在教学中提高说课的能力有所帮助.
幼儿教师自我评价研究
胡福贞
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自我评价作为教师及其专业发展中极其关键的有关自身价值衡量、判断、选择和预测的活动,既决定着教师建构日常教育实践的合理性,同时也是增强他们自尊心、自信心和自我效能感,促使他们更有效地自主专业发展的内在动力机制.基于丰富的多学科相关理论和大量的实证资料,本书采用理论探讨与实证研究相结合、整体描述与具体阐释相结合的研究和写作方式,综合运用观察、访谈、问卷与资料分析等具体研究方法,对幼儿教师自我评价进行了较为深入、系统的研究.