本站原创作为值周教师,我早早站在学校门口,迎接一年级新生入学.校门外,孩子们在家长的陪伴下早早等候在那里.大门打开,孩子们松开家长的手,向校园涌来.小家伙们远比我想象得坚强、勇敢、自信,在家长不舍、担忧的目光中松开小手,闪身而去.不够坚强的是小家伙们的父母,手牵手而来,送到校门口,不忍松开,更不忍离去,依然站在校门口久久张望.这场景不禁令我想起自己的女儿,从小到大,女儿与我朝夕未离,这使我少有闲暇,更少了一份闲情去感受和体味期间的甜美与欢乐.
现在的学生多为独生子女,家长自然对孩子的关注也会多一些,令人遗憾的是这种关注更多地来自物质的给予,来自缺少理解和帮助的盲目期望,来自非理性的溺爱.最近看见一篇名为《孩子能陪我们多久》的文章,深有感触.“他上小学了,孩子终于走进了校门,这是多么值得纪念的事情,孩子的人生从此翻开了新的篇章,却没想到,这是孩子离开我们的第一步.紧接着就是忙碌的初中、高中等直到有了属于他们自己的三口之家,孩子成了家里的客人.”在“孩子能陪我们多久”的慨叹声中,家长应该让自己伴随孩子成长,让自己成为孩子的兄弟姐妹,分享一块糖的甜蜜；在大小苹果的抉择中,体味“孔融让梨”的深意；在孩子灵巧地拆卸安装玩具面前,显示自己的笨拙；在孩子得意的表情下,看自信在他心中悄然生根；让他靠在怀里,一起“痴傻”地看动画片,无邪的笑着,任想象肆意泛滥,重拾童年的天真,重走青春的多彩,重释生命的绚烂,见证和分享与孩子在一起的点点滴滴、分分秒秒,期间会有奉献、会有苦累烦恼,都把它珍藏起来吧,时间会把这百般滋味调和、发酵,酿成甘甜的美酒,愈久弥香.
作为一名教师,我在工作的初始曾抱怨过学生的调皮,抱怨过他们对教师良苦用心的不理解,但当我一次次面对学生被批评、被训责后的灿烂笑脸和那一声声“老师好”、“老师您辛苦了”的问候时,又怎能不被学生的纯真和笑容所感染,尽我所能地给学生幸福,与学生一起幸福.学生是教师怎么写作的对象,也是教师追寻幸福的助手,在学生成长的过程中,教师不断体现着自己的价值,享受着属于教师的幸福.学生的每一个细小的变化,教师都看在眼里,记在心上；学生每一个微小的进步,教师都笑在脸上,喜在心里；学生每一次犯错,教师都唠叨在口头上,纠偏在行动中,让学生在纠错中成长；学生长高了,身体变结实了,教师高兴而幸福着；学生讲文明了,懂礼貌了,教师满意并幸福着；学生知错能改了,成熟懂事了,教师欣慰并幸福着.教师的幸福就在学生的成长过程中,我庆幸我是一名能给予更多孩子幸福,并伴随他们成长的教师.
“今天站在校门口,迎接新生入学,和孩子们一起分享了生命中又一个幸福的日子,伴着他们成长,我是幸福的.他们无邪的笑容、无私的宽容、无边的理解、无声的目光,让我的生命时刻盈满幸福.”一天的工作结束后,我在我的教学日记中写下了这些话.
（责任编辑 冯 璐）