学校德育新课题

更新时间:2023-12-20 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:7003 浏览:29810

思想品德课远程教育学习总结

隆昌县第九中学江云旭

枯燥,乏味是思品课的代名词,有的学生说:"思品课枯燥,乏味,都是大道理,没意思,难背."而有的学生说:"思品课与我们的生活紧密相联,国内的国际的,昨天的今天的,非常充实".这就要求我们思品课教师能够化腐朽为神奇,让思品课走出山穷水尽,达到柳暗花明的境地,把政治课堂变成学生学习的乐园,快乐场所.通过学习,我认为思品课还没有走出应试教育的阴影,影响了思品课教学的质量,影响思品课教学质量不好的原因主要有以下几方面:

一,社会方面 在改革开放,市场经济体制的建立过程中,受商品经济大潮的冲击,一段时间内,社会上重物质文明,轻精神文明,一手硬,一手软,形成了追求物质享受,感官刺激的风气,拜金主义,功利主义的泛滥,对学生产生了不良影响,感觉思品课中的道理是"虚"的,个人实惠才是"实"的,因此,对思品课表现出不感兴趣.而层出不穷的腐败现象,更使学生感觉理论与实际脱节,反差大.加上各种政治活动和集体活动中的形式主义,甚至弄虚作检测,使学生认为思品课"检测".以上这些严重损害了思品课的可信度,成为影响思品课教学的一个很重要的因素. 二,家庭方面 现在在校学生的父母,普遍都望子成龙,望女成风,对子女的学习都有高标准,严要求.但出于各种原因,他们对子女的思品课学习要求只集中体现在一个字,就是"背",那怕是死记硬背,那怕是考试前临时抱佛脚,只要能及格就行,说到底是一种应试的态度.这不仅降低了学习上来自家庭的期望值,而且助长了学生对思品课的错误认识.直接影响到思品课教学的进行. 三,教学方法方面 虽然是素质教育,但仍然存在应试教育,教师教条条,学生背条条,考试考条条的模式还没有根本改变.使学生感觉学习枯燥无味,缺乏兴趣,以至影响学习. 以上原因,集中体现在学生身上就表现为"厌学".我作为一名近20年的思品教师无力去改变一些客观因素,而我们也并非无能为力,怎样在现有条件下,尽力去改变这种现状,促进教学教育工作的开展,落实素质教育,是值得我们深思的.