本站原创摘 要 ：《世界经济概论》是国际经济与贸易专业本科生的专业基础课,是理论课程,为学生之后的专业课学习提供基础理论支持.本文提出传统教学方法的不足,探究案例教学法、实践性教学法、参与式教学法等方法在独立学院《世界经济概论》课程教学中的应用.
关 键 词 ：独立学院世界经济概论教学方法改革
一、世界经济概论课程的特点和重要性
《世界经济概论》是国际经济与贸易专业本科学生的专业基础课程,属于理论课程,该课程和其它的国际经济与贸易专业的专业基础课程构成了该专业课程体系的基石.通过这门课程的学习,使学生们对整个世界经济发展的来龙去脉有个清晰的把握,熟悉通行的国际经济运行规则和惯例,帮助激发学生进一步学习专业课的, 从而为专业课的学习、整个学业的完成及今后的工作实践打下坚实的理论基础.
由于是理论课程,如何不断创新课程教学模式,适应独立学院培养应用型本科人才的定位及师生的实际情况,给独立学院世界经济学教学提出了新的要求.
二、传统教学方法的不足
在过去,世界经济概论的讲授主要是口水、黑板加粉笔,确实已经不适合现代教学发展的需要.得益于学校在硬件设施上的大力投入,最近几年基本上实现了世界经济概论课程的多媒体PPT授课,但本质上与过去相差不大,仍然是教师主导学生被动接受的填鸭式教学.这种方法与独立学院坚持的培养应用型本科人才的目标是不相符的,也不适合独立学院学生的具体的情况.根据独立学院培养目标的定位及学生的实际情况, 独立院校应更注重培养学生的动手能力,但要慎防理论课的削弱.在理论知识上高于高职高专的学生,而动手能力上强过传统的本科院校学生.教学方法上的改革是实现目标的重要保证.
三、各种教学方法在《世界经济概论》课程教学中的应用
（一）案例教学法：独立学院的学生除少数是高考失败无法进入重点、一本院校的外,绝大多数学生在学习能力、基础知识、学习习惯上存在缺陷.而《世界经济概论》是一门基础的理论课程,如何才可以把理论讲的通俗易懂,深入浅出以适应独立学院学生的实际水平,案例教学法是很好的选择.案例教学法是一种理论联系实际、启发式的、教学相长的教学方法.可以激发学生学习兴趣, 提高学生分析和解决问题的能力.例如在讲授债务危机章节时,给学生介绍拉美债务危机和欧洲债务危机的基本情况,并引导学生思考：债务危机的根源是什么?欧债危机与美元债务危机有联系吗?欧债危机会对中国造成哪些影响呢?教师有针对性的采用案例教学一方面激发学生学习的热情,使他们从枯燥的理论中解脱出来,培养他们学习的自主性和创新性,另一方面,教师在查找、整理,总结案例的过程中也积累了自己的科研素材.
（二）实践性教学法：由于独立学院明确的培养应用型本科人才的定位,在整个教育过程更重视了实践教育.作为一门理论课,如何实施实践教学是《世界经济概论》课程教学的难点.可以尝试在理论课程教学中引入实践环节,实现与其他专业课的衔接.具体的做法有：安排一周时间作为实训课,让学生到相关企业实习；在检测期安排学生以集中或坟山的方式到相关企业或学校的实训基地企业进行专业实习,专业教师定期到第一线给学生进行指导；积极邀请外籍学者、国内学者、政府官员、企业界人士到学院作专题报告,积极组织学生到场；积极组织培训学生作为东盟博览会的自愿者怎么写作博览会,从而使学生的学习由理论到实践相结合,学以致用.
（三）参与式教学法：参与式教学法鼓励学生积极参与教学过程,成为其中的积极成分,加强教师与学生之间以及学生和学生之间的信息交流和反馈,使学生能深刻地领会和掌握所学知识,并能将这种知识运用到实践中去.在独立学院《世界经济概论》教学实践中,参与式教学法是一种很好的尝试.比如在学习世界性的石油危机问题这一章节时,可以把一个班的学生分为4个组,让他们在课后去找相关资料,通过组长分配任务,大家分工协作,把找到的资料进行筛选、整合,最后得出核心的内容：几次石油危机的爆发、石油的飙升、石油问题的原因、石油问题对相关国家的影响.把这些内容总结出来后在各组派代表拿到课堂上介绍给大家.这整个过程下来培养了学生自主学习的能力,查找筛选整合资料的能力,团结协作的能力,相互交流的能力以及口头表达和演讲的能力.使得整个学习过程生动有趣,激发了学生学习的热情.
（四）填充影音资料,增加感性认识.世界经济概论作为一门理论性很强的课程,要很好的把握必须对实际经济发展的来龙去脉有很好的认识,所以对于一些历史资料可以借助影音来帮助.例如央视的《大国崛起》等精品可以作为课程教学辅助介绍给学生课后观赏.
（五）适当联系中国经济的实际.在介绍世界经济政治事件时,可以联系中国的实际情况作比较,学生更易理解和接受.例如在介绍日本政府主导型的市场经济模式时,对于日本90年代后政府提倡“内需导向战略”、“鼓励企业走出去”、“提高国民福利水平”的目标,那我们中国在2000年前后都有类似的主张,可以请学生思考：这种政采目标提出的背景有何异同?中国在今天面临的机会是否比当时的日本更好?这样学生理解起来比较容易.
四、小结
以上是本人在独立学院从事《世界经济概论》课程教学中点滴总结.由于该课程本身的特点,教师仍需要根据自身情况和学生的情况,因材施教,才可以在教学中获得更好的效果.