本站原创参与是责任感和主人翁精神的体现.学校教育要把学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人,首先要培养学生的参与精神.这就要求教育教学活动充分调动学生参与的积极性,培养参与的能力,创造参与的机会.下面就如何使学生积极地参与化学教学过程,谈几点具体做法：
一、激发学生学习兴趣,挖掘学生参与的原动力
（1）理论联系实际,诱发学习兴趣.在面向21世纪的今天,现代化学正在帮助人类更好地解决能源、农业、环保、医疗、交通等方面的重大问题.这种发展趋势决定了化学在人类生活和新科技革命中的重要地位.化学教学要挖掘教学内容与材料、能源、环保、生命、农业等科学的联系,使学生感到生活中处处有化学.
（2）设计趣味实验,激发学习兴趣.化学趣味实验能以简单的操作,鲜明的现象对学生产生极大的吸引力.因此我们要充分利用趣味实验,激发学生对化学的兴趣.趣味实验的设计常有以下两种途径：①简化或重组演示实验.②根据教学需要增加趣味实验.
（3）揭示化学之美,巩固学习兴趣.寓美于教,以化学所固有的和谐美去感染学生,陶冶他们的审美情操,使学生保持对化学的兴趣.不少化学实验具有美的魅力.如氨气急剧溶于含有酚酞的水中会变成红色的喷泉；铝热剂的反应火光四射,犹如钢花四溅等这些神奇美妙的化学现象能唤起学生探索化学美的求知,强化他们萌动的好奇心,促进学生的兴趣沿着有趣、乐趣向志趣的方向发展.
二、从学生的生活经验出发,使学生乐于参与
从学生的生活经验出发,使教学内容贴近学生的生活状态,可以帮助学生理解并运用基础知识,帮助学生认识到化学与人类生活的密切关系,使学生从情感上乐于参与到教学中来,良好的情感体验往往对学生产生比掌握知识更深远的影响.
（1）学以致用,让化学走进学生的生活.充分挖掘教材中的生活素材,让学生用化学知识解决生活中的实际问题,使学生深深体会到化学就在生活中,生活离不开化学,增强学生的参与意识.
（2）用生活中的现象解析化学原理,增加亲切感,降低难度,突破难点.
（3）用朗朗上口的顺口溜,帮助学生理解记忆化学知识.
三、教给学生学习方法
使学生掌握参与的本领要使学生主动地参与教学活动,必须使学生学会学习,掌握参与的本领.
（1）指导阅读.不会阅读,就不善于思考,就不能顺利地获取知识,提高能力.指导学生的阅读要做到：阅读前,明确提出阅读的目的要求；阅读中,了解学生的阅读情况,帮助学生扫除障碍；阅读后,通过提问检查学生的阅读效果.给学生一个“非看书不可,看书非钻研不可”的学习方法.
（2）启发思考.善于思考才善于学习.在教学中要促使学生养成独立思考的良好习惯,遇到问题要能想、会想、多想、善想,甚至大胆地去猜想.为了启发学生的思考,应为学生创设适当的问题情境.如从不同侧面,不同角度设问；紧紧围绕教学内容,抓住那些牵发而动全身的关节点、疑难点设问；对较难或较综合的问题,用按认知层次分化知识点的方法中易到难步步深入地发问；对学生错误或不全面答案进行反问,不断加大问题的思考力度等等.
（3）组织学生讨论.讨论是人们进行思维交流的最好形式,在教学中,鼓励学生间争论,可使学生从中相互启迪,提高思维的深刻性.
（4）引导学生总结.归纳总结是对课本内容、知识结构进行梳理和归类的过程.为了使学生掌握总结技能,教学中可以指导学生充分挖掘不同章节知识的内在联系,将所学的知识“由点到线,由线到面”地构成一个动态的知识网络.
四、巧妙设计化学实验,促进学生积极参与
研究性学习是在新课程理念下所提出的一种新的学习方式.教学中要调动学生主动学习的积极性,使其全身心地参与到学习过程中.当前,课堂教学仍为学生学习知识和发展能力的主要场所.因此,教师要根据教学内容的特点,恰当的把研究性学习引入课堂教学之中,让学生主动参与教学的全过程.以多样化实验为拓展面,感受学习化学的动力,体会化学学习中实验的强感官刺激,多动手的特质.比如设计“趣味化学魔术”：有烧不坏的手帕（点燃浸湿75%酒精的手帕）；魔棒点灯（高锰酸钾的氧化性）；海底火山（白磷在水下燃烧）；白纸作画（酚酞遇碱变红）；清水变牛奶（向澄清石灰水中吹气）等,用奇妙的变化激发学生极大的兴趣,在笑与乐中探究化学的奥秘.
教学中,让学生从情感上愿意、心理上渴望、行动上积极主动地参与教学过程,让学生的学习过程成为一种生活经历,在经历中习得知识、获得能力、悟得真谛,在经历中掌握方法、归纳规律、体验情感,这样才能激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性、主动性和创造性,提高学生的课堂参与度,促进学生的全面发展.