数学高效课堂四步曲

在数学教学过程中,要使得学生学习收获最大,能最大程度的发挥学生的主体性,培养学生的能力,我把课堂变为四步曲,使学生在感受美的同时学习知识.我以《直线中的对称问题》为例.

(一) 起：设置情境引入：

用多媒体课件演示学校美丽的教学楼和蘑菇亭（具有对称性）.此环节设计从学生的生活和兴趣入手,切入学习的内容,同时进行了审美和爱校的情感教育,这请大家从数学的角度去观察,这些建筑物结构有什么特点?从投影学校的美丽图案入手,在耳目一新的欣赏图片中,激发了学生的兴趣,培养了学生审美情趣和爱校情怀,为本节课的学习营造了良好的氛围.

在这部曲中,第一,巧选题例,化知识为能力.紧紧围绕“对称”这一主题,通过有效掌控承上启下、层层深入的课堂机智,充分利用学生的联想和想象力,一个题三次变式,从而总结出了：点对点、点对线、线对点和线对线对称的特点,归纳出：抓住“垂直平分”,把“垂直平分”转化为数学语言,以及垂直平分的处理方法.经过以上各步骤探讨,学生思考问题的方法,解决问题的能力得到了锻炼,思想也得到了转化,之后也就会解决点对曲线对称的问题了,这种化未知为已知的思想方法,是学习数学的重要方法之一.