本站原创摘 要 从生师比、年龄结构、学历结构、职称结构和“双师”结构等维度,分析100所不同区域国家骨干高职院校师资队伍现状发现,高职院校师资队伍数量不足、学历层次偏低、高职称人数偏少已不是当前师资队伍建设面临的突出问题,提升教育教学能力、双师素质的内在本质和优化师资队伍结构是今后一段时期高职院校师资队伍内涵建设的重要任务.
关 键 词高等职业教育；东中西部；师资队伍；骨干院校
中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2012）13-0055-05
从1999年至2009年,我国独立设置的高职院校增加到1215所,在校生达到965万人[1].十年间,院校数增长了2倍,在校生数增长了7.1倍[2].伴随高职教育规模的迅速扩张,高职院校师资队伍数量不足[3]、学历层次偏低[4]、高职称人数偏少[5]、双师素质教师比例偏低[6] 等问题是高职院校师资队伍建设面临的突出问题,也是10年来师资队伍建设的重点任务.目前,高职院校已进入一个以提高质量为核心,走内涵式发展道路的时期,反映在师资队伍建设上也应走内涵式建设与发展的道路.因此,本研究以100所不同区域国家骨干高职院校（以下简称骨干院校）的师资队伍为例,以这些骨干院校2009年“高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台”的数据为依据,探寻不同区域高职院校师资队伍的主要特点,明确“十二五”期间师资队伍内涵建设任务,为我国高职教育师资队伍建设提供参考.
一、100所骨干高职院校的基本状况
100所骨干院校中,东部11个省、直辖市共有47所（北京2所、天津3所、河北4所、辽宁3所、上海3所、江苏8所、浙江5所、福建4所、山东7所、广东7所、海南1所）,校均在校生8211人,校均教师507人,其中校均专任教师337人.中部8省共有28所（山西3所、吉林1所、黑龙江3所、安徽5所、江西4所、河南3所、湖北5所、湖南4所）,校均在校生8391人,校均教师538人,其中校均专任教师360人[7][8].西部12个省、直辖市、自治区共有25所（四川5所、重庆3所、贵州1所、云南1所、陕西3所、甘肃3所、青海1所、宁夏1所、新疆2所、广西3所、内蒙古2所、西藏0所）,校均在校生6768人,校均教师439人,其中校均专任教师283人[9].
二、我国不同区域高职院校师资队伍现状
(一)生师比
东、中、西部骨干院校生师比分别为16.2∶1、15.6∶1、15.4∶1,专任教师年平均授课量分别为349学时、334学时、359学时,见表1.若每学年按40周计算,分别为8.7学时、8.4学时和9学时,专任教师平均周学时均在8～12学时之间.
(二)专任教师年龄结构
东、中、西部骨干院校专任教师中35岁及以下者所占比例分别为50.7%、51.4%、50.5%,36～45岁者分别占30.8%、29.4%、31.8%,46～60岁者分别占16.6%、16.9%、16.3%,61岁及以上者分别占1.8%、2.2%、1.4%,见表2.45岁及以下的中青年教师累计超过80%,46岁及以上的老年教师不到20%,按照各年龄段人数所占比例的降序排列是：35岁及以下、36～45岁、46～60岁、61岁及以上,呈现单边结构.
(三)专任教师学历结构
东部骨干院校专任教师中具有硕士及以上学历者占42.1%,具有大学学历者占50.2%；中部骨干院校专任教师中具有硕士及以上学历者占29.7%,具有大学学历者占51.7%；西部骨干院校专任教师中具有硕士及以上学历者占27.2%,具有大学学历者占54.4%.中、西部专任教师中专科及以下学历者均在18%以上,见表3.
(四)专任教师职称结构
按照职称级别从高级、中级到初级及以下,东部骨干院校分别为30%、38.6%和31.4%,中部分别为29.2%、34.4%和36.4%,西部分别为25.4%、28.3%和46.3%,见表4.较为合理的职称分布应该是高级职称占30%、中级占70％[10].由此可见,骨干高职院校初级及以下职称专任教师所占比例偏高,中级职称专任教师所占比例偏低.
(五)“双师”结构
东、中、西部骨干院校校外教师占专任教师比例分别为37.4%、34.2%和29.7%,双师素质教师占专任教师比例分别为55.8%、48.3%和47.3%,见表5.教师队伍建设和双师素质教师队伍建设取得初步成效.
三、我国不同区域高职院校师资队伍的主要特点
(一)师资队伍数量尚能满足学生规模需要
可以通过生师比和专任教师授课量来反映高职院校师资队伍数量是否满足在校生规模的发展要求.东、中、西部骨干院校生师比均低于教育部《普通高等学校基本办学条件指标》（以下简称《指标》）生师比18∶1的合格标准,已达到或高于生师比16∶1的优秀标准,而且专任教师的平均周学时均低于12学时,教学工作量合理.由此可见,东、中、西部骨干院校师资队伍数量尚能满足在校生规模的要求,数量不足的现象已得到改善.数量建设已不是当前高职院校师资队伍建设的主要任务.
(二)中青教师是学校的教学骨干
东、中、西部骨干院校45岁及以下的教师分别占80.5%、80.8%和82.3%,既反映出高职教师队伍年轻化程度较高,同时也反映出中青年教师是高职院校的教学骨干,师资老化问题已得到解决.年轻化的高职师资队伍充满活力和巨大发展潜力,为高职改革与发展奠定了坚实基础,但同时也预示着今后高职师资队伍培养培训任务的艰巨.
(三)学历层次偏低现象大幅改善
东、中、西部骨干院校中具有硕士及以上学位者的比例均高于《指标》规定的具有研究生学历学位教师占专任教师比例不低于15%的要求,而且东部已率先超过教育部《关于加强高等职业（高专）院校师资队伍建设的意见》中规定的获得研究生学历或硕士以上学位的教师应基本达到专任教师总数35%的要求,达到了42.1%,中、西部也只差5～8个百分点.2005年我国独立设置高职院校中具有研究生学历或硕士以上学位教师的比例为13.4％[11],与此相比,东、中、西部骨干院校分别提高了28.7%、16.3%和13.9%.高职院校学历层次偏低现象得到大幅改善,已不是高职院校师资队伍当前面临的突出问题.