本站原创【摘 要 】在政治经济学教学中引入案例分析法能够充分调动学生的学习积极性和主动参与性,有效提高课堂教学质量,因而具有重要的教学现实意义.笔者结合政治经济学课程特点及开展案例分析教学的必要性,论述了案例分析法含义、运用原则、具体步骤及注意问题,以期提高教学效率.
【关 键 词 】政治经济学；案例分析法；教学应用
案例分析教学法在国外已经广泛应用于许多教程中,如经济学,MBA等,并取得十分显著的成效.案例分析教学法的第一次应用是在美国,在课堂中将具有针对性和典型性的案例灵活的运用,在帮助学生理解掌握基本理论的基础上,培养学生分析、解决实际问题的能力,同时激发学生学习的自主性,开发学生的潜能,以此提高教学效果的一种教学方法.但在我国高校的政治经济学课程中,案例分析教学法的应用却相对薄弱.
一、政治经济学开展案例教学的必要性
第一,案例分析教学法能有效激发学生的求知欲,提高学习的兴趣.案例分析教学法的教学方式具有多变、灵活的特点,让原本不易理解的政治经济学变的更加贴近现实了,不仅激发了学生的求知欲,还提高了学生学习的自觉性.
第二,案例分析教学法有利于改变学生传统的思维方式.如今的社会越来越重视人才的创新及实际应用能力,在如今的社会大背景之下,作为高校教学老师应该更加注重对学生创新思维和应用能力的培养,从而为这个社会培养真正的应用型人才.
第三,案例分析教学法能有效培养学生自主思考的能力.教师在开展案例分析时,提供具有针对性的案例后,鼓励同学们自己去思考,让他们形成自己的想法,并引导学生将自己的想法写成案例分析报告或者是以小论文的方式展示出来,做到观点鲜明,分析有理有据.
第四,开展案例分析教学法有利于改革政治经济学传统教学方式.政治经济学详实的阐述了当代两种社会经济制度的运动规律,在人类社会历史的发展过程中起到了巨大的理论指导作用.但是,时代在不断的发展,社会历史条件在不断的变化,尤其是在经济全球化、网络化、知识化带动巨大社会转型的大背景下,马克思主义政治经济学面临前所未有的挑战.
二、政治经济学运用案例分析教学法的基本方式
案例教学内容丰富多样,教学方式也灵活多变,教师能够根据不同的课堂内容,运用不同的案例进行教学.
第一,将典型案例穿插在理论教学中.在讲解政治经济学的基本原理时,把相关的典型案例穿插在教学中,使学生通过教师准备的典型案列来具体理解课本上的基本原理,案例的讲解应主要针对理论讲解过程中政治经济学重点、难点问题的理解,如供求规律、价值规律等政治经济学的重点和难点问题,我国春节为什么蔬菜上涨这一案例就可以在讲解和供求关系时穿插讲述.这些问题和现象学生都会很感兴趣,那么就很容易将那些重点、难点讲清楚了.但是在讲解过程中要注意以下问题,首先,作为任课教师应该对于自己所讲授的内容烂熟于心,对于国内外最前沿的知识做到一目了然,所举案例要简单实用；其次,所举案例数量要适中,大量的案例会影响课堂的教学进度,在讲解重难点时举一、二个例子即可.
第二,对于案例教学中的案例可以跨章综合.教师在讲授完政治经济学某几章的理论基础知识后,可以针对这几章的内容,有针对性地选取一些典型问题,举某个跨章节的案例让学生自己去分析讨论,培养学生分析处理复杂实际案例的能力.基本理论的学习完成后,让学生自己去分析一些具有代表性的经济案例.比如在金融危机中,让学生分析为什么美国次贷危机会引发这次全球性的金融危机,有没有很好的解决措施等.老师进行最后的总结.让学生掌握用所学的理论来分析现实问题的能力,并在解决问题的过程中体会该理论的时代性.
第三,开展小案例讨论.教师可以在讲完某一章节或某一问题时提出一个有针对性的小案例让学生们进行问题分析,鼓励学生们自由阐述自己的想法.由教师进行最后的总结陈述,使学生们真正的学会分析问题,明白问题.小案例讨论可以起到举一反三的作用,十分适用于对某一章节或某一问题的理解.
最后,定期不定期的举行专题讲座和学术报告.学校可邀请一些专家学者或著名企业家结合热点问题开展专题讲座或报告.
三、政治经济学运用案例教学法应注意的问题
要体现案例教学在经济学教学的作用,还必须注意以下三个问题：
第一,案例的选取应当与现实经济相结合.在政治经济学的课堂教学中,要注意理论与热点的结合,理论与现实相结合.这样学生才会感觉到经济学并不只是枯燥的理论,而是和现实紧密相关的,逐渐培养起对学习的兴趣.如在讲市场准入制时,可列举我国哪些行业的准入制门槛高,哪些行业的准入制的门槛低,使学生很快明白市场准入制对国家经济安全的重要性.不过要强调的是所列举的案例一定要具有时代性或是与我们息息相关的,一些陈旧的案例容易使学生产生老调重弹的感觉,无法提起学习的兴趣,致使学习效果变差.
第二,教师要有充分的准备工作.首先,教师在课余时间要多关注新闻报道、热点话题、经济学专著等素材,并根据这些素材选取出适合自己教学的典型案例.这些案例不仅要求要与自己的课堂教学内容相符,而且还要能引起学生的兴趣与关注.只有这样的案例才能达到教学目的.其次,教师事先应反复审阅案例,充分做好案例分析.要知道案例本身并没有固定的答案,但要给学生一杯水,教师首先要有一桶水.教师只有将问题进行反复阅读研究才能够达到引导学生、启发学生的目的.最后,教师还要在课下与学生积极沟通,做好案例教学的回馈工作.
第三,注重理论与案例的结合.政治经济学案例教学作为政治经济学理论教学的辅助方法,二者相互促进,缺一不可.理论教学是教学不可缺少的内容,学生在对政治经济学中基本理论体系充分了解的基础上,掌握重点和难点问题；学生通过案例教学能够加深对理论知识的理解,并可以培养和提高自己的分析和解决经济问题的能力.也许学生对案例教学的兴趣较大,但我们不能像MBA教学那样以案例教学为主,教师在重视案例教学的同时,不能忽视理论教学,应当注重案例教学和理论教学的结合.
【参考文献】
［1］马爱玲.西方经济学案例教学的几点思考［J］.内蒙古财经学院学报,2005（9）51-52.
［2］刘飞.西方经济学案例教学之我见［J］.河北大学成人教育学院学报2006（12）51-52.