本站原创摘 要 ：培养学生的创造力是世界教育改革的共同方向,也是我国基础教育改革必然的选择.高效课堂是课堂教学的永恒追求,高效课堂就是追求教学过程中教学各要素的协调、和谐,强调师生通过心灵的对接、思维的碰撞,实现学生高效学习、自主发展.
关 键 词 ：政治教学：高效课堂：有效教学
中学思想品德课堂教学应贯彻理论联系实际的原则,确立学生的主体地位,培养学生的自主意识,提升学生的思辨力,已成为新课程教学改革的方向.在新课改不断深化的教学中,我们要建立平等的师生关系,教会他们用知识,用自己的头脑去思索问题,用自己的行动去解决问题.在课堂教学中,教师应正确处理好教师的主导作用与学生的主体作用的关系.在教学实践中,力争每节课都拿出一定的时间让学生参与教学活动,教学形式要多样化,每堂课里不同的教法和手段要交替使用；不同的章节之间应尽可能地采取不同的教学形式.思想政治教学的生命力就在于理论联系实际.教师还可以利用丰富多彩、形式活泼的课外活动使学生跳出课本,通过他们自己的多方实践来加深对课本知识的理解,并用所学知识去认识问题.思想政治课的教学改革必须适应我国社会主义市场经济发展的形势,尊重学生的主体地位,重视培养学生的认知能力和思辨能力.
教学中把自由还给学生.培养学生的创造力,必须把自由还给学生.长期以来,学生没有发挥创造才能的机会.我在教学中注意发挥学生在学习中的主动性,课堂气氛相当活跃,但是,有时候会限制学生潜在创造意识的萌芽,学生的创造性思维得不到发展,学生的创造力得不到提高.社会实践是体现学生创新能力的重要手段,政治课教学以其自身独特的功能,尽可能地让每一个学生都参与进来,让学生在参与中知情晓理.引导得法,就会使学生的创新能力在实践中得以锻炼和提高,帮助学生发现生活中的道理,加以总结升华,就是政治课所传授的理论观点.课堂上,教师应鼓励学生踊跃参与学习活动,积极发言,使每个学生都积极投入其中,使他们在参与中得到快乐、满足和感悟,从而了解是非善恶的基本标准,热爱生活,热爱人民.
自主学习是学生在愉悦的环境中,按照一定的学习方法,感悟生活、培养能力、提高觉悟的过程,课堂上,教师应鼓励学生探索知识,再上讲台当小老师把它讲出来.教师对学生在讲前从选题到组织材料到讲法应精心指点,认真评价,以真情对待学生,这样学生才能亲其师,信其道.在课堂教学中,教师应多给学生以微笑,多用一些幽默的语言.兴趣就如同学生学习的发动机,能最大限度地挖掘学生的潜能.师生相互分享各自的知识、人生观和价值观等方面的感受,从而使教学过程成为师生共度的一段生命历程,真正体现教学活动的本质.
良好的开端是成功的一半,所以,教师一定要重视导语.思维永远是从问题开始的,问题又是从疑问开始的.教师应根据教学内容和学生的认知水平,在教学过程中有意识地创设一些生活化的问题情境,以吸引学生参与,引发学生的认知冲突,唤醒学生思维的能动性.政治知识来源于社会实践,用生活中的一些热点问题创设问题情境能使学生感到新鲜,有利于学生理论联系实际.教师还可以用艺术作品来创设问题情境.提问要适时,要因人而异.以提出问题、解决问题为目标.学生与学生间相互启发可以实现师生互动,在互动中使学生激发兴趣.
在当前改革开放的时代,教师要重视培养学生的创新思维,注重理论与生活结合,突破政治抽象的思维定式.政治教师要充分挖掘教材内容,在教学过程中有意识地培养学生良好的学习习惯.政治教师可结合教学实际,指导学生通过课外自主阅读新闻报纸、杂志或组织学生观看新闻联播等途径,让学生了解和掌握时政知识；教师也可精选时政热点作为教学素材,引导学生进行思考分析,在分析问题、解决问题的过程中,逐渐培养学生的学科兴趣,提高时政敏感性.政治学科是一门充满“思辨”的学科,从课标要求,到教学方法、技巧的运用都闪耀着思辨色彩.课程标准也要求通过教学,提高学生分析问题的能力,帮助学生树立正确的人生观和价值观.