文学作品中的思想政治教育意义

更新时间:2024-01-26 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:5859 浏览:20225

摘 要 :随着阶级社会的产生与发展,文学与政治有着千丝万缕的联系.文学社会功能的有一部分起到了思想政治教育中的思想教育、政治教育、道德教育、心理健康教育等方面的作用.文学作品具有思想政治教育的意义一方面是由于两者在对象上的一致性,另一方面是由于文学作品的社会功能中有思想政治教育的内在根据.文学作品中的思想政治教育意义主要表现在文学作品的思想教育意义、政治教育意义、道德教育意义和心理健康教育意义等诸方面.

关 键 词 :文学作品;思想政治教育意义;浅析

一、文学作品具有思想政治教育意义的依据

文学作品中具有思想政治教育的意义一方面是由于两者在对象上的一致性,另一方面是由于文学作品的社会功能中有思想政治教育的内在根据.

(一)对象上的一致性

前苏联作家高尔基曾经提出过一个文学的经典命题――“文学即人学”.高尔基的这一思想随着文学的发展而被赋予了新的意义.在我们看来,人是文学描述和表现的中心对象.尽管在文学作品中,我们不只是要描述人,还要描写人以外的事、物、自然.但是,文学作品中所描述的事、物、自然都是人参与的事、人化了的物、人化了的自然界,它们体现了人对自己生活境遇和生存环境的态度,它们本身就具有了人的思想感情.

不仅人是文学描述和表现的对象,而且人也是文学的怎么写作对象.文学活动的任务和作用,就是要教育人、塑造人、感化人,以文学行为和文学形象为榜样,鼓舞和引导人们积极的去认识世界、改造世界.

另一方面,思想政治教育工作的对象也是人,并且思想政治教育工作是通过一系列活动和方法实现人身心的全面发展、和谐发展.因此,文学作品和思想政治工作在对象上具有一致性,从而为文学作品的思想政治教育意义提供可能.

(二)文学作品社会功能中的思想政治教育根据

从思想政治教育学科的角度来看,某种客体对象是否具有发挥思想政治教育的意义,要看其是否有助于解决思想政治教育的基本矛盾,是否能够在思想政治教育的内容体系中发挥一定的作用.从思想政治教育学科的视角来考察,思想政治教育的基本矛盾是“一定社会阶级对人们的思想品德的要求与人们实际的思想品德水准的矛盾”.[1]一般认为,思想政治教育包含思想教育、政治教育、道德法制教育和心理健康教育等几个方面.

那么,文学作品中的社会功能中凡是能够在思想政治教育过程中有助于解决思想政治教育基本矛盾的,有利于促进思想教育、政治教育、道德教育、心理健康教育等内容的,就可以被认为是文学所具有的思想政治教育意义.

有学者认为,文学的社会功能一般包括认识功能、教育功能、娱乐功能等.[2]就文学的认识和教育功能而言,它们是一个复杂的系统,它不仅包括对文本展示的主客体世界的认识和文本对自身的影响,而且也包括对文本所反映事物的表层的知识性认识和深层的规律性认识,同时,也包含自身对文本“是什么,为什么,怎么样”的认识.可以说,一部文学作品,能使人们认识到的东西是多方面的,尤其是大型叙事性文学作品,如长篇小说,由于其叙事总是在一定的时代背景、社会环境下展开的,因此,读者在读这些作品时,往往可以感受或考察到特定时代的特定社会风貌,也可以了解一些历史和社会知识.

就文学的娱乐功能而言,主要是指文学具有一种心理宣泄和补偿作用,这与我们思想政治教育中的一个重要内容---心理健康教育是吻合的.有学者指出,“文艺由于它的虚拟性而有一种特殊的心理补偿作用.爱情生活的不尽如人意使得人们更愿意一遍又一遍地去体验罗密欧与朱丽叶、贾宝玉与林黛玉、梁山伯与祝英台的爱情等许多一般人难以经历或根本不可能一睹而又对其或向往而不可得,或恐惧而又好奇的领域氛围,人们靠文艺的体验而得了心理补偿,这多半是有益身心也有益社会和谐稳定的.”[3]可以说,文学作品的心理宣泄和补偿对于思想政治教育功能的实现具有重要的作用.

二、文学作品的思想政治教育意义

我们认为,文学作品的思想政治教育意义与文学作品的社会功能有着紧密的联系,因此,其意义主要表现在以下几个方面:

(一)文学作品的思想教育意义

思想教育是思想政治教育的根本性内容,为人们认识世界和改造世界提供根本的思想方法和强大的思想武器,为受教育者进行政治教育、道德教育、心理健康教育提供价值理念支撑和世界观、方法论基础,从而树立正确的世界观、人生观、价值观.


优秀文学作品对于一个人的思想境界和认识水平的提高,有着不容忽视的重要作用.文学作品中透过对生活的审美理解,对客观世界表象认识和规律性认识能帮助人们树立正确的世界观.

同时,优秀文学作品对一个人人生境界、人生态度、人生道路的选择也会有重大影响,不仅能帮助人们认识人生,而且它所蕴含的对人类自身生存状态的认识和反思有助于人们树立正确的人生观.例如,著名作家巴金所写的激流三部曲《家》、《春》、《秋》,作者描写了一群丑恶残忍的封建专制的刽子手形象,深刻地揭露和批判了封建观念对人性的麻痹和毒害,使当时的很多青年认识到了在封建大家庭中,一个个青春的鲜活生命是无法逃脱殉葬于封建礼教的命运,由此使他们警醒、觉悟,逐步树立了冲破封建牢笼的束缚、把握自己命运的人生观.

人生价值观是人生观的核心问题,人生价值包括社会对个人的尊重和满足,但更为重要的方面是个人对社会的责任和贡献.它涉及到人对劳动和创造的态度、对贡献和索取的态度、对社会需要与自我实现的态度等,由此产生了人的幸福观、荣誉观、生死观、苦乐观等,这些主题都是优秀的文学作品所反映和蕴含的内容.

(二)文学作品的政治教育意义

政治教育是思想政治教育的导向性内容,是人们对政治关系和政治问题的根本看法和态度,从根本上决定和体现了思想政治教育的本质属性,对思想政治教育过程和内容起着指导和支配作用.优秀的文学作品正是以委婉的方式,通过生动活泼、形式多样、丰富多彩的熏陶、塑造、感染对人们进行政治教育.

优秀的文学作品总是有一定的政治倾向的,但这种倾向是通过人物形象和故事情节表达出来的.通过引导人们阅读优秀的文学作品,就能使人们在不知不觉中认同作品的政治观点、政治方向、政治立场、政治情感和政治信念,从而形成社会发展所要求的政治意识.如抒情诗《回延安》、散文《谁是最可爱的人》等,都曾经在特定的时怎么发表挥了特定的政治鼓舞作用.

同时,优秀的文学作品往往内含着对人类社会发展规律的深刻揭示,可以使读者从中体会到、感受到、进而能够认识到某种社会政治制度发展的轨迹和趋势.例如《红楼梦》暗示了一个封建时代“呼喇喇大厦将倾”的命运,巴尔扎克在《人间喜剧》中,“看到了他心爱的贵族们灭亡的必然性”.这种文学“其中包蕴的政治理想与追求,以及其他丰富的文化内涵成为一种重要的力量,在社会变革和历史发展的过程中,特别是在文化转型的重要时刻,往往充当着先导性角色,预告、召唤并促成政治、文化变革的到来.”[4]

(三)文学作品的道德教育意义

道德教育是思想政治教育的基础性内容,是以善恶来评价、依靠社会舆论和内心信念实现人们之间以及个人与社会之间的行为规范和相应的心理意识和活动.虽然在性质、方向上道德教育受到政治教育、思想教育的制约,但良好的道德品质对于合格的思想素质、政治素质、心理素质的形成与发展起引领和提升的作用.而优秀的文学作品正是道德教化、进行道德教育的有效手段和重要载体.

优秀的文学作品能帮助社会成员正确认识社会道德规范,并促进社会成员将一定的道德规范内化为个人的行为习惯.进一步说,文学是人学,文学作品通过描写人的行为、人与人之间的复杂关系,常常把隐藏在人们行为之后的善与恶的、崇高与卑劣的各种动机做出道德评价,这是对人们道德的试炼和拷问.而且,文学还通过对不同人物形象命运的描述,最终对人物做出道德的裁决,这给社会成员提供了重要的参照标准和示范作用,促使他们形成一定的道德习惯.例如,中国古代统治者用于道德教化的一些书籍,比如说《烈女传》、《二十四孝》等,其实都是一个个文学故事.西方的许多道德观念来自宗教,而宗教对人们的道德约束也往往是运用文学来促成的.比如说《圣经》,既被认为是一部优秀的文学作品,又被认为是一部伟大的著作.

(四)文学作品的心理健康教育意义

心理健康教育是思想政治教育的前提性内容,是思想政治教育的重要组成部分,旨在提高受教育者的心理机能、发挥心理潜能、增进心理成长的教育.在思想教育、政治教育、道德教育的过程中,心理健康教育始终起着维持、调节、统合的作用.文学在心理素质教育方面也有着不容忽视的作用,优秀的文学作品对于人们的心理健康有一定的帮助并为重新获得健康的心理状态起着积极的促进作用.

文学作品的鉴赏可以调整人们的心态,释放自我,在使教育对象受到高品位享受的同时,也是一个教育对象对自己的自我教育的过程.当教育对象在阅读文学作品时,会对作品中的人物、情节、思想内涵有自己的价值判断和价值选择,一方面可能因为自己的思想感情与之一致而产生强烈的共鸣,另一方面也可能因为自己的思想感情与之存在差异而引起思考.

可以看出,优秀的文学作品不仅能感染人的情感、沟通人的心灵,而且能净化人的思想.