本站原创摘 要：城乡结合部地处城市边缘地区,这些地区的单亲家庭孩子的数量在逐年上升,这些孩子的问题由缺乏父或母爱（离婚等原因）日渐突出,这给单亲家庭和学校教育带来了很大的影响.本文是市级教育科研课题,笔者从单亲家庭对初中学生身心的影响和学校教育两个方面,结合自己的班主任工作实践实践,试谈学校教育的方法与途径.
关 键 词：城乡结合部初中生；单亲家庭问题孩子；教育方法与途径
城乡结合部是指城市与乡村相互交融的地带,这一特殊地区单亲家庭孩子数量不断上升.这些天真烂漫的孩子由于突然遭受家庭变故,心灵受到了很大的伤害.由于父母的忽略,孩子的行为习惯得不到正确的培养,这就给学校教育提出了一个新的课题.我校地处城乡结合部的初级中学,其中我所任课的一个班级就有九个单亲家庭孩子,教育的艰难程度可想而知.为了教育好这些孩子,矫正他们的不良行为习惯,教师必须了解单亲家庭对子女身心发展的影响,有的放矢,对症下药,探究出一些行之有效的教育方法.
一、单亲家庭对子女身心的影响
单亲家庭的话题是沉重的,单亲家庭受影响最大的是孩子.单亲家长很少能像家庭健全时那样关心子女的生活质量、学习状况、思想动态和行为习惯,即使孩子出现了问题,也不可能实施有效的家庭教育,及时予以纠正.有的是心有余而力不足,有的则是自顾不暇.笔者经过深入了解和细心观察,并参阅一些相关的书籍,了解到单亲家庭的孩子一般存在着如下几方面问题：
1.不大合群,性情孤僻.心理学认为,人格异常的形成与恶劣环境有关,家庭不健全往往是其子女性格畸形发展的温床.他们很害怕与人交往,害怕别人瞧不起他、嘲笑他.所以,单亲家庭的学生,大多游离于集体之外,不喜欢参加集体活动,也不喜欢与同学交往,逐渐变得性情孤僻,冷漠.
2.意志薄弱,消沉厌学.单亲家庭的孩子,再没有了温馨的家庭,原先惬意舒适的生活也随之改变.再也不能像以前那样在父母面前甜蜜地撒娇,幸福的生活没有了,美好的憧憬消失了.这种消沉低迷的情绪使他们变得迷惘和不知所措.进而产生厌学、逃学,毫无朝气,暮气沉沉.
3.叛逆不羁,以自我为中心.家庭的破裂,导致他们心中几乎没有了亲情、没有了信任.他们不接受批评,有典型的逆反心理.他们在扭曲了的心理支配下,为所欲为,以此来发泄愤恨不平的心情.如骆同学,他是一个很典型的单亲孩子,上课时故意发出怪叫声扰乱课堂纪律,常常睡觉,作业不做,撕烂教科书.不做值日,乱丢垃圾.学校段考时骗家长说放几天检测,自己赶集去了.还常常拿同学的钱,有一次还偷窃小卖部二十包鸡腿等
综上所述,单亲家庭对孩子的健康成长产生了极大的负面影响,为了孩子的健康成长,作为一线的教育工作者,肩负着教育、感化、挽救他们的艰巨的任务.
二、单亲家庭子女的学校教育对策
1.建立单亲家庭学生的成长档案袋,关注其成长的足迹.当学生一步入初中学校的大门,学校应及时调查了解单亲学生的人数,建立其成长档案袋.老师要想办法了解他们的家庭、生活、思想和学习动态,用耐心、爱心、恒心教育他们,使其初中阶段健康地成长.注意观察他们的言行,及时解开他们的思想疙瘩.单亲家庭的孩子往往比较敏感,某些普通小事会使他们的心理产生微妙变化.教师要多注意这些孩子的言行,若发现有异常的苗头,要及时跟他们谈心,了解情况之后,能及时疏导处理的就及时疏导处理,不能一下子解决的事情,先进行多方面的调查,找出问题的所在,再对症下药,同时加强孩子的心理矫正和学习辅导.
2.双管齐下,极力争取家长与学校的配合.本地由于政府开发新城区,征收了学校周围村庄大量的田地,一些家庭日子宽裕起来,不大重视孩子的教育.再就是本地是旅游胜地,很多家庭从事与旅游相关的职业,家庭经济状况较好,对孩子的教育抱无所谓的态度.部分人的观念是孩子在学校读书,不指望他学得多好,反正将来找碗饭吃也不难.家里放松了对孩子的要求,这些孩子在学校的生活纪律可想而知.所以学校必须与家长沟通好,孩子在学校读书,首先要学会做人,其次是学会学习.在孩子的成长道路上,父母都不能缺席,必须履行好教育的职责,不能扔给学校不管或父母间互相推诿.
3.爱心抚慰,严格教育.父母之爱的缺失,使这些孩子过早地承受着巨大的思想压力,每位教师应用爱心去抚慰他们受伤的幼小心灵,像父母一样关心这些孩子,如发现他们情绪不稳定时及时谈心,生病时热情地嘘寒问暖.若发现其沉迷于游戏机、网吧、武侠小说中应及时提醒,多方面启迪,并安排一些有良好兴趣且人际关系较好的同学与之同桌或者参加集体活动.对于一些违纪行为,应在课堂或课下及时批评,一旦改正,及时表扬.
4.要培养孩子的耐挫力和责任感.教育孩子正视逆境,敢于同命运挑战,做到自强自立,勇往直前,并对他们取得的进步多表扬和鼓励.在家里要体贴长辈,生活自理,做一个懂事听话的好孩子；在学校里要尊敬师长、团结同学,关心集体,做一个全面发展的好学生.每位教师必须抱着对教育工作极端负责的态度,应认真全面地掌握这些孩子心理的发展规律和心理特征,采取科学的教育方式,帮助他们走出青春的阴影,接受社会的阳光和雨露.
5.激励孩子树立起信心.单家庭的孩子,情绪消沉、低落,失去信心.教师可以给他们讲一些励志故事,如张海迪身残志坚的故事,高位截瘫仍然笔耕不辍；美国作家海伦凯勒一出生就遭遇不幸,却不懈努力,写出《检测如给我三天光明》等书籍；他们身边同类学生的事迹等等.通过经历对比,让他们感觉到自己的不幸与别人相比是微不足道的,从而消除心理困惑,重新树立起生活、学习的信心.
6、对单亲问题孩子,只表扬鼓励,不随便批评,不讥笑讽刺,教师或班主任经常注意寻找单亲家庭问题孩子的闪光点大加赞扬和鼓励,使他（她）知道老师看得起自己而愿意和老师交朋友,说实话给老师.老师就可以针对性的教育.
7、经常找他们谈心,帮助完成学业或作业等,想方设法提高转化率.树立信心,坚决做到没有转化成功决不放弃.
8、用爱与感情感动学生,教育单亲家庭问题孩子要持之以恒,坚定信心教育好学生.总之,幸福的家庭都是一样的,不幸的家庭各有各的不幸.面对那些不幸的家庭所受伤的孩子们,只要我们教师用更多的关心、更多的爱,让爱渗透到孩子们生活的各个方面,让他们在爱心中感受真情和温暖,肯定能把他们健康的心理和健全的人格教育好.这就是我多年班主任的深刻体会和感悟.