本站原创[摘 要]：信息技术是人们操作计算机、网络等各种信息工具和手段的能力,也就是现在我国教学所教授的有关计算机和网络的课程,它反应了人们对获取信息的工具和手段所掌握的熟练程度.要上好信息技术课程,必须努力钻研教材,提高自身的专业知识,激发学生的学习兴趣.
[关 键 词]：信息技术学习兴趣
在二十一世纪的今天,电脑网络教学是素质教育的一个重要环节,新课程改革的需要.多媒体计算机网络教学无疑是给学校教育插上了一双有力的翅膀,为学生提供开放性的自主学习环境和资源,培养学生具有终身学习的态度和能力,成为教师进行教学模式变革的手段,使学校变成充满活力和创意的学习场所.有关电脑网络教学的问题,在我的电脑教学实践中摸索并探究一些经验和问题.下面谈谈自己的一点看法.
一、不断提高教师素质
现代化的教育手段给教师提出一个新的任务,那就是随着科学技术的发展教师的素质也在随之提高,以达到与时代同步,适应社会的发展需要.电脑网络教学在中学《信息技术》课程中的应用,促使教师必须掌握和运用电脑技术,一方面提高本身素质,另一方面可以拓宽学生的思维想象能力,让学生插上想象的翅膀,培养新世纪的德、智、体、美、劳全面合格人才.
在教信息技术课程的过程中,我也遇到很多困难.如,在多媒体电脑教室给学生上课时,有时学生机操作系统出故障,缺少某一程序,电脑无法启动,就得重新安装操作系统,那就是进行网络拷贝.对这一技术,操作时不是很熟练,通过同事指导,自己虚心学习后,基本上运用自如.从此看来,光是掌握电脑的一般操作还是不够的,还得对电脑在正常使用中,学会软硬件的维护和维修的技能技巧.
在信息技术课程教学过程中,按照课本的内容简明扼要的说明后,最主要是让学生自己多操作,多练习,在操作中掌握要领、掌握技能技巧,让学生找到自己要学习的知识.
二、电脑网络教学是教育事业发展的必然
二十一世纪是知识爆炸的时代,知识的更新很快.教育事业必须跟上现代化步伐,电脑网络教学势在必行,这是事实不可否认的.
由于多媒体计算机网络介入了教师们的备课、上课和教学研究中,教师对应用计算机网络辅助教学的认识不断提高,逐步建立了新的教学理念.即教师是学生学习的指导者、活动的组织者；学生是活动的主体、知识的探索者；教学的内容不仅是知识,还有方法、能力、品格；教学媒体是学生的认知工具,既作为感知的对象,又作为认知的途径；教学方法应为“情景创设”、“主动探索”；“协作学习”、“商讨会话”和“意义建构”等多种新型方法综合运用；教学的进程必须是“问题──发现──探索──创造”.新的教学理念的建立使教师们不断的追求高效能的课堂教学模式,那就是培养学生创新意识和创新思维习惯的学生主动探索、合作学习的新型教学模式.
三、电脑网络教学中的优劣
1、网络教学的优点：是使用电脑网络教学,学生感到新鲜、有趣,直观性强,知识面宽阔,大大激发了学生的学习积极性,收到了事半功倍的效果.如我在《信息技术》课的教学中,利用多媒体电脑教室这一软件进行教学演示时,声音、图像、文字、动画、学生在自己的电脑屏幕上直接可以观看操作的全过程,学生观看了以后,很快可以在自己的电脑上进行操作.学生最喜欢上电脑课,兴趣很浓,学习的积极性很高.有时上节课刚下课,就进微机室,就连休息的10分也不放过,下课时还恋恋不愿离去.
2、不足之处：①电脑网络教学缺少自己的应用软件,这有待于软件开发商的开发；②自己的课件制作还不完善,有待于自己开发制作.③网络教学不仅在多媒体教室上信息技术课运用,还应在其它各学科教学中应用.充分发挥网络资源,网络资源共享,把网络教学落实在教学的全过程中.
在多媒体网络教室的网络教学中,我学到了很多知识,网络教学的前景美好,智能广大,应用广泛,技能技巧很多,有待于在网络知识海洋中去寻找,开创网络教学的新的里程碑.
四、理想的教学环境
计算机技术把文本、图形、图象、动画、声音和视频集成处理,使信息更生动更丰富多彩.多媒体计算机网络应用在学科课堂教学当中,创设了理想的教学环境,取得更高的教学效率与效益.首先网络化的教学系统实现了高度的资源共享.如在备课时,我们有针对性地指导教师充分利用已有的优质教案库和计算机教学软件库中的资源,设计教案,以提高备课质量.教师通过浏览、选择、组编,设计成一个个符合本班学生实际的教学方案,既快捷又高效.课堂上应用这些教学方案进行教学,深受学生的欢迎.网络化的教学系统可创设教学情景,大大的激发学生的学习兴趣,强化学习动机.在教学中,多媒体网络的介入使学生进入光怪陆离的大千世界,学生常被友好的界面所吸引,思维得以激活.如在教学《看月食》这一课时,教师集“鹏博士”与VCD的长处组成了一个供学生观察分析、操作研究的较为完善的教学软件,让学生通过观察太阳、地球、月亮的关系,并亲自动手画了三者的位置图,深入地理解了月食形成的原因.又通过软件的演示,观察并理解了月食形成的过程,最后让学生亲自动手单机操作,让月亮恢复得又圆又亮.这样解决了教学中的难点与重点,学生学得愉快,教师教得轻松.学生就喜欢在这样的环境下学习,教师更乐意在这样的环境中上课.
五、网络化的教学环境,培养了学生能力以及学科的探索和合作精神
学校很注重学生能力的培养.学校特别在课程中安排了计算机实践课.网络化的教学环境更利于培养学生的计算机操作能力.这些学生利用网络接触广阔的世界,获得广阔的知识基础,认识广阔的世界.这些内容丰富、图文并茂、排版设计美观大方,深受全校师生的欢迎.
现在多媒体计算机网络已成为我校各学科开展教研活动、设计制作所需教学软件的有力工具,成为学生主动探索、积极学习的工具.我们的学校今后要更努力普及网络化教育,让所有的教师以及学生都能利用计算机为教学怎么写作,为终身学习怎么写作,为全面实施素质教育怎么写作,为社会培养高素质的新型人才怎么写作.