本站原创摘 要：新课程理念下的语文教学,对教师的教学行为提出了新的要求.传统的语文教学不能体现教师与学生平等合作的关系,忽视了教师教学行为的创造性,不利于培养学生的创新精神.那么,新课程理念下初中语文教师应具备怎样的素质呢
关 键 词：初中语文教师素质
小学教育中老师具备一种很强的主导作用,而学生采取的是被动的接受态度.小学语文教师培养了学生们基本的文字识别能力,中学教育则要在小学教育的基础上培养学生独立的思维能力,培养学生的情操,塑造学生的人格.所以中学语文教师与学生之间的关系有了改变,确切地说中学语文教师与学生之间的关系是一种互动的“扶教”关系,初中语文教学所应该起到的作用也被赋予了新的内容.
1、课堂上的主导作用.中学课堂上教师与学生之间的关系是主导与主体的关系.在中学语文教改呼声日高的今天,传统的教学方法方式已被各种生动活泼的教学模式所代替.但是,在实施语文教学中,教师首先要正确、熟练掌握《语文课程标准》的内容,把握住语文教学的正确方向.在引导和点拨中不能放任自流地让学生随意发挥,要符合教学的目的要求.
2、培养学生的自制能力的作用.学生的自制能力指学生的自我管理能力和创造性自学能力.全国著名特级教师,语文教育改革家魏书生为了培养学生的语文自学能力,十分重视学生的自立、自制.他认为语文教学：“一靠,二靠科学”.老师要对学生有的态度,要允许和培养学生自己管理自己,在这里老师起到的则是一个监督引导的作用.
3、培养学生学习兴趣的作用.我们每天都生活在母语的环境中,所以对母语的学习往往缺乏.对于中学生来讲,他们刚从那种小学语文教学被动的接受方式中转变过来,那么对他们的学习兴趣的培养在中学这个阶段就显得尤为重要.那我们应该如何培养学生的语文学习兴趣呢?首先,要注重导入,激发学生的学习动机其次,要因势利导,培养学生学习兴趣.激发兴趣须从微观入手,针对不同的内容和不同的学生采用不同的方法.再次,要加强情感渗透,营造良好的学习气氛.
在实行教育体制改革的今天,教师所面临的任务更显艰巨,对教师提出的要求也更为严格.由于初中语文教育的重要性及初中语文教师的重要作用,初中语文教师必须具备多方面的素质.
1、专业的学识水平.所谓的专业学识水平显然是要求每一个语文教师必须是相关专业学科毕业的,这应该是最起码的要求.国家《教师法》对有关方面已有明确规定,例如初级中学教师必须是师范性大专院校专科以上毕业,高中阶段的任课教师要求大学本科甚至研究生毕业.学历作为一种相对性的衡量标准,已愈来愈普及,国家的相关政策将会深入持久地保持下去.
2、语文教师必须具备人格魅力.前苏联教育家乌申斯基说过：在教育中,一切都以教育学生的人格为基础.语文教育本身对学生的性格和品质存在潜移默化的影响,初中语文教育对学生人生观和价值观的确立具有不可估量的作用.教学过程中,教师会告诉学生什么是美好的事物,什么是正确的价值观及其他很多学生未知的东西.此时,学生就会根据教师教给他的价值观对教师的行为和品质做出自己的判断.初中生对一门课程的兴趣往往和对教师的喜好联系在一起.①有整洁恰当的仪表和端正的教学态度.这是一名教师必须具备的根本素质.②对学生要有爱心,要有宽容的态度.陶行知提倡“爱满天下”,鲁迅强调“教育植根于爱”,别林斯基则认为“爱是教育的工具,也是鉴别教育的尺度”.教师应充分尊重学生,给学生以安全感和成就感.学生答题正确时,要加以鼓励；出现错误时,应给予指导；思维受阻时,应善于启发诱导.允许他们有不同的观点和意见,培养他们自学和思考的能力,要促使学生获得成功,使之体验到学习的快乐和成功.③要有吃苦耐劳的精神.在沉重的教学负担下,每位初中语文教师都应该具备这种精神,要抱着对学生负责的态度做好每一项工作.
3、广博的人文社科知识.众所周知,语文学科是以母语为基础的一门综合学科,在一定学科意义上也是一门交叉科学,涉及到天文地理、生物、心理、历史以及诸多理工科学,这就要求语文教师必须拥有渊博的知识贮备,一种以人文社科知识为主体交叉科学为辅的知识结构.只有一专多能,才能使每一堂语文课有声有色,才能为学生输送更多更广更深的知识,使学生开阔眼界,启迪思想,促进素质教育的发展.因此,语文教师必须拥有渊博的人文社科知识.
4、要具有智慧的实践能力.语文教育教学是一项艺术性生活性很强的工作,这项工作固然需要经验的支持,更重要的是需要丰富的生活体验和智慧的决断.可以肯定地说,一个爱敲教鞭的教师肯定不是个好教师.好的语文教师是睿智、平和、博大的,他们能从多元的角度去思考问题,解决问题,他们能从人的心灵深处出发,找到教育的契机和力量,他们还具备创生教育资源的能力.教材只是一个例子,一个样本,他们能够从学生的实际出发创生更符合学生的学习特征以及自己的教学个性的教材来.实践一方面检验其智慧,另一方面又在不断丰富其智慧.从严格意义上讲,教师不是知识的象征,而是智慧的象征.
5、能创新教育的能力.一名优秀的初中语文教师,除了自身应具备较强的创新意识和较高的创新能力,还必须具备进行创新教育的教育智慧.创新教育就是通过教学活动,激发学生的创新精神,引导学生的创新思维,培养学生的创新能力.这就要求教师首先转变教育思想,树立创新观念,教师不仅要传道授业解惑,更主要地是让学生运用已有的知识去获取新的知识,学会创造性地学习,也就是唤醒学生的主体意识,增强学生的自我教育能力.因此,在素质教育中,教师所采用的教育方法就是促使整个教育过程真正实现由导学向自学,最后为治学的转变,其次,必须改革教学方法,引导创新思维.素质教育中的初中语文教师,将更加注重教学的艺术性,更加注重调动学生的积极性、主动性,更加注重提高学生的创造潜力.再次,要加强实践环节,培养创新能力.培养学生的创新能力,必须加强语文教学中的各个实践环节,注重理论联系实际,让学生在生动活泼的实践中培养独立思考的能力,开发自己的创造潜力.
总之,在学生受教育过程中,初中语文教育起着一个基础性的重要作用.初中语文教学的任务是艰巨的,那么我们每个初中语文教师就必须对自己有一个全面而客观的了解,并在这个基础上不断地提升自己,以适应新的教育环境下的教学任务.