初中计算机教学方法

摘 要：计算机作为现代教育的必修课,随着经济社会的发展,已逐渐深入到人们工作与生活的方方面面.目前,中学学校计算机教学还存在着一些问题,不少学生理论没学好,实际操作也不过关,许多学生既不能很好地运用软件,又不能独立解决实际的计算机硬件问题.如何改进中学计算机教学现状,提升学生的专业技能,已成计算机教学的难题.

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随着计算机软硬件技术和网络技术的飞速发展和向社会各个领域的渗透,计算机工具化已逐渐成为人们的共识,信息技术的飞速发展,计算机在迅速普及已影响到整个社会的生产方式和生活方式,时代对计算机教学提出了更高的要求.

一、中学《计算机应用基础》教学现状

1.内容更新慢.目前,中学计算机专业课程设置没有突出与时俱进的特色,内容跟不上科学技术发展的节奏.另外,教材的选择过于随便,不考虑学生的实际情况.过于简单的教材学生学不到东西,过难的教材学生又接受不了；教材和软件系统不能及时更新,常常出现教材与上机试验软件不配套的现象.

2.条件改善难.一边是计算机技术正在日新月异地发展,一边是计算机专业教学设施如实验机房、多媒体教学设备等由于资金不足而不能及时配备,造成理论教学与实际严重脱节.再加上客观条件限制,如机房网络经常瘫痪无法实现系统教学,电脑配置太低,键盘鼠标不灵等等,无法进行深入的教学工作.而在信息高度发达的今天,计算机已经成为人们获取信息最快捷而且最方便的手段,会不会使用、维修计算机,熟练地掌握一些常用的计算机软件,进行常规设计与制作,已经成为将来立足社会、适应社会发展的基本风向标.学校应该在硬件设施方面给学校以财力、物力的支持,迅速改变目前各校硬件设备水平参差不齐、网络教学落后的被动局面.

3.理实常脱节.计算机应用基础课程是一门以理论为基础、实践操做性又很强的基础课程.理论是基础,实践是手段,应用是目的.目前,部分学校由于条件的限制,计算机配置低,保养不到位,实训开出率有限,学生上机得不到保障,操作技能得不到强化.

二、结合现实生活存在的问题,探索计算机教学方法

1.提高教师素质.计算机教师要培养学生熟练使用计算机和获取网络信息的能力,所以信息时代的社会需求对具体的教学工作提出了新的要求.教师自身要完成一次教学到终身教学的转变.计算机教学课堂的特点是知识更新快,所以教师必须随时了解当前计算机的发展和应用情况,及时更新自己的知识,除了具备比较完整的知识体系外,教师还需要有比较深厚的人文修养,让自己和学生充分了解和应用计算机这种特殊的文化意识,这样的计算机基础教学中才不会停留在枯燥的内容讲解中.

2.改革传统教学模式.网络的发展,对传统的教育形式提出了严峻的挑战.学生可以借助网络利用最好的学校、教师、课堂和图书馆进行学习而不必受时间、地点和很多外在因素的影响.因此,教师不再是知识的灌输者,而是帮助学生建构知识的组织者、指导者和促进者.为了适应教学的要求,教师必须转变教育观念,勇于探索新的教学模式.如：在网络教学过程中,很多同学对它还感到陌生、不可想象,教师在讲课时必须改变过去简单的说教而恰当的运用些比喻,这样会有助于学生对知识的更好的理解和掌握.比如在对《在因特网上获取信息》一章节中,教材提到了IP地址和字符地址（即域名）但并没做过多的解释.处理二者之间的关系和各自的含义对帮助学生理解很重要.如：教师可以告诉同学们在我们地大物博的中国,人口众多,同名同姓现象比比皆是,我们怎么来区分彼此呢?我们可以通过用自己的名字和号,其中号可以唯一地指定某人,但是号太难记了,因此人们在日常生活中习惯于用姓名来代表一个人.网络中的计算机也一样,为了区分彼此,他们也有“名字”——我们称之为域名,就是书中所说的字符地址；同样他们也有自己的“号”----IP地址.IP地址作为电脑的“”同我们人类的一样,可以唯一地标识一台计算机.但是,记住它同样不太容易,所以我们也用域名（相当于生活中人类的名字）来指定网络中的计算机.通过这样的比喻,学生们在轻松、愉快的氛围中就跨进了网络知识的门槛,揭去了域名、IP地址的神秘面纱.作为信息处理工具的电子计算机,教学内容比较抽象,不容易被学生接受和理解,教师应当把内容化繁为简,将深奥的理论讲得通俗易懂.教师再恰当形象的比喻就容易被学生接受了.

三、重视学生的实践操作

计算机课程是一门理论与实践相结合的课程,具有工具性、实践性、应用性的特点.如果只是纸上谈兵,学生是不可能真正掌握这些实用技术的,必须加强对学生计算机操作的训练,让学生在课堂中多进行上机操作,自己发现问题,解决问题,同时掌握知识,提高操作技能,真正成为课堂的主人.在动手操作中学习,能使书本上的理论变得直观和具体,便于学生理解和记忆.学生在操作中手、脑、眼、耳并用,能够集中学习的注意力.因此,教师和学校方面要做好保障工作,除了课堂操作练习之外,业余时间要开放机房、增设活动课等,以此来增加学生上机实践的机会,促进学生信息技术技能的提高.

总之,要在信息时代全面普及计算机教育,提高青少年乃至全民族的信息素养,就应把中学计算机教育作为现代基础教育的重要内容,加强高校尤其是师范院校对中学信息技术教育师资的培养,提高教学质量.我们对信息教育的研究不能纸上谈兵,要采取实际行动,脚踏实地地开展信息教育实践,让中学计算机教育适应未来社会的高度信息化和国际竞争的要求.相信经过我们这一代人的努力,总有一天所有的人都能受到信息技术教育,在工作和生活中熟练地使用计算机.