本站原创【摘 要】笔者分析了当前计算机教育的现状,并结合计算机教学的实践,及时的转变教学观念,全方面改变计算机技术的教学管理方式,提高计算机教师的综合素质.教师要学会利用现代化的教学方式,改变教学课程,调整教学的内容,把握住学生的好奇心,以此方式来激发学生学习计算机的兴趣,进而提高计算机教学的质量.
【关 键 词】计算机教学现状教学质量
一、当前中学计算机教学质量的现状
在我国,除了一些特别偏远的地区,学校已经普遍开设了计算机课程,为了能够适应现代化社会的需要,中学生应当了解和掌握一定的计算机知识.随着全球信息化进程的加快,发达国家和一些发展中国家普遍意识到了计算机信息化的重要性.然而,计算机方面的人才十分缺少,因此,培养掌握计算机信息化技术的人才是十分重要的.人才的竞争就是国家的竞争,那么,当前中学计算机教学又是怎么样的状况呢?
1.计算机教学课程更新缓慢,教材知识混乱
计算机是一门快速发展的高科技设备,运用理论知识加上实践能力,我们可以得知的结论就是计算机体系发展日新月异,这一点,对计算机教师的知识体系提出了更高的要求.在当前计算机教学的现状中,还有一些教师的知识跟不上现代化计算机信息的发展和课程内容的更新,加上教育部门的不重视,教材不统一,教学内容陈旧,教师随意地根据自身实际情况选择授课内容和授课方式,从而导致学生在计算机课程中无法学到新的理论知识,新的实践技术,久而久之,就对计算机课程的学习产生了厌烦,无趣的想法,进而使学生丧失了学习计算机课程的兴趣和.这种放任的现象就会导致学生的计算机成绩下降,慢慢地就会与计算机现代化信息社会无法接轨.
2.计算机教学得不到重视、学生学习情况不乐观
计算机作为一门中学教育体系课程,在我国发展迅速,由于在各个领域出现相对应的局限性,加上我国的计算机教学水平还处于低水平阶段,因此,在很多中学学校中,似乎都还未意识到计算机教学的重要性,加上信息缺少管理、设备不够完善等方面的因素,导致中学计算机教学效果不明显.事实上,笔者经过多方面的调查和研究发现,学生在计算机教学课程的学习中,没有明确学习目的；没有意识到计算机知识的灵活性；没有意识到计算机教学主要是培养学生的思维能力和提升综合素质；没有意识到学习计算机的重要作用；其中表现最为明显的就是实验课,在实验课中,学生无法把握概念,没有灵活的思维,从而使学生在学习计算机的过程中有压力,久而久之就会把计算机课程当成是无用的学科,直到放弃学习计算机技术.
二、加强中学计算机教育的改革
1.改变教学观念.作为计算机教师,应当排除传统的教学模式,面对新课标,要大力提倡素质教育,对计算机教学的理念、内容、方式等方面进行全面改革.改革的内容包含两个方面,一是改变思想观念,计算机教师的工作量很大,但是待遇却较差,这在某些程度上大大地打击了计算机教师的上进心.二是改变教学方式,在计算机教学课程中,计算机教师应当认清楚自己的角色,学生才是主体,才是实际操作者,而教师却只是一个指导者,或者说是互相合作的合作者,因此,计算机教师应当着重培养“以学生为主体”的观念,大力支持学生自己动手实践,掌握动手实践能力.
2.改变课程内容.目前,我国中学计算机的教材内容大部分不统一,内容过于陈旧,专业术语过多,这些都是不利于学生学习计算机的,对于能够达到《中学生计算机课程指导纲要》要求的学校,应当全部由教育部门统一指定计算机教材,同时,计算机教师必须进行一个全面的培训之后才能正式上岗,以此来培养更多、更出色的计算机人才.
3.提高中学计算机教师的整体素质.计算机教师的素质是学生学习计算机的关键因素,面对计算机教学内容的全部改变,计算机课程内容变得更加广泛,理论知识和实践操作都会增多,这就会对教师提出更高的要求.现在,在计算机领域中出现了一批年轻教师,但是这些教师的经验不足,或者综合素质不够高,教学能力较差,因此会引起学生的不满.所以,教师对计算机基本的理论知识一定要熟悉、深知,还要学会把握课堂,将枯燥的理论知识通过某些方式展现得活灵活现,学校也应当定期组织计算机教师参加计算机教学培训活动.此外,教师还要不断地提高自身素质,不断地创新方案,提出新课题,进一步完善自己.
三、结束语
在当今社会中,我国的教育,面临着严峻的考验,随着现代化信息的发展,中学计算机教学领域里面也出现生机勃勃的一面.我国开展计算机教育已经很久了,在这期间,计算机教学还是存在许多的问题,但也存在很大的发展空间,本文对计算机教学的现状和教学的改革进行了分析,相信我们不断地解决在计算机教学过程中出现的问题,中学计算机教学的改革也会慢慢走向成熟.
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