本站原创摘 要：中国羽毛球运动走进了大学生的课余生活,是大学生最喜爱的体育项目之一.但高校羽毛球教学现状远远落后于当前众多大学生对羽毛球教学的需要,通过湖南工业大学学生对羽毛球运动认知情况、场地器材、师资等现状进行调查,就提出改善羽毛球选项课现状的建议、对策.
关 键 词：羽毛球选项课；教学现状；调查与分析
中图分类号：G8文献标识码：A文章编号：1009-914x（2013）38-01-01
羽毛球是极具魅力、高雅的运动,在国际上具有极高的美誉和极强的影响力.羽毛球运动对年龄、性别没严格的限制,简单易掌握,健身的效果好.大学羽毛球越来越普及,已深入到高校体育教学之中,它走进了广大大学生的课余生活成了大学生最喜爱的体育项目之一.
但是,我国高校羽毛球教学现状当前远落后于大学生对羽毛球教学的要求.以湖南工业大学为例,较突出的问题是：羽毛球教学场地设备、羽毛球教学师资力量、羽毛球专业教师多项原因,再羽毛球教师不够专业,现有羽毛球选项课的设置远不能满足大学生对羽毛球选项课的需求；所以羽毛球竞赛过少,甚至没有；加之大学生对羽毛球选项课认识不够.
研究湖南工业大学羽毛球选项课的教学现状,有利于本校羽毛球选项课的健康发展和教师教学水平的提高,同时,为改善当前羽毛球选项课在设置以及场地、器材上出现的不足提出相应的对策建议.
1羽毛球选项课现状分析
1.1学生对羽毛球运动认知情况
为详细了解湖南工业大学学生对羽毛球运动的认知状况,笔者专门制作了调查问卷,对湖南工业大学14个学院的500名学生进行了调查.共发放问卷500份,回收问卷473份,实际有效问卷450份,有效率为95%.
调查数据表明：在调查学生对羽毛球的了解程度时,有81%的学生对羽毛球的认识处在“有一点了解”的层面,选“了解”的学生占用3.7%,仅有5.1%的
学生选择”很了解”,而尚有1.1%的学生不了解羽毛球运动.
在调查学生了解羽毛球的渠道时,有61.8%的学生是因为个人爱好了；有30.4%的学生是通过网络媒体介绍来了解释；而通过上课学习和同学介绍这两项渠道来了解羽毛球的学生分别占8.8%和9%.
在调查学生参加羽毛球选课的动机时,有60%的学生是出于个人兴趣,有13.6%的学生是出于想锻炼身体,而出于调节心理和社会交往这两大类原因的分别占10.6%和10%,另有2.8%的同学是为了追逐流行.
1.2羽毛球场地器材情况
对于羽毛球这项运动来说,场地的设施最重要的物质基础.体育课与体育锻炼的开展离不开器材与场地,器材、场地是开展羽毛球这项运动的必备条件和物质基础.
通过对校内羽毛球可用场地的调查,我们发现,羽毛球的场地均为室外场地,随着湖南工业大学学生对羽毛球的喜爱,有更多的人参与该项目的运动,加上近年来学校一直在扩招,在校学生人数猛增,体育场馆建设又需要大量的资金,而学校这方面的经费投入有限,建设的速度也比较慢,制约了学校羽毛球运动的发展.
在器材的使用上,虽然上课的时候可以提供球拍和球,但羽毛球是极易消耗的教学物品,加上同学们对羽毛球拍和球的爱护程度不高,这就加大了羽毛球器材的损耗,这在一定程度上影响了学校羽毛球运动的进一步开展.
1.3羽毛球选项课的开设情况
学校体育课实行选项课教学,由学生自主选课,羽毛球凭其特殊魅力深受学生喜爱,每年选课排名均在前三名.通过调查分析,具体选课情况见下表.
从上表来看,羽毛球选修的人数逐年增加,在2012年,选修羽毛球选项课的人数达到了20%,在所有体育课选修课中排第二位.这表明大学生对羽毛球选修课是比较喜爱的.
从羽毛球选项课数据表的分析中,大部分学生乐意选修羽毛球课.但是由于场地数量、器材缺乏、羽毛球体育老师缺乏等原因,羽毛球这一项学生钟爱的课程无法加开.羽毛球课的数量远远不能满足学生的需求.
1.4羽毛球师资情况
学校现有体育教师100人,羽毛球教师6名,体育学院4人兼顾公体羽毛球教学.师资力量缺乏,这就导致每名老师上课密度和强度增大,几名羽毛球教师每周课程安排在20课时以上,有时周末也安排了教学任务.从对羽毛球师资现状的调查中,我们可以看到,羽毛球这门课的教师在数量上空缺较大,此外,具有高水平羽毛球运动的专业老师更是凤毛麟角.现有的羽毛球老师中,有一部分是通过短期的培训或是自学后就参加到羽毛球选项课教学中来的,这一部分老师没有经过专业的、系统的学习,在基本技术的掌握上不是那么的规范,自身的某些技术动作不够规范,同时如何对学生进行专业的训练没有正规的手段与方法,在教学手段和教学方法上也有所欠缺.这对学生羽毛球运动水平的提高是不利的.
1.5羽毛球选项课课堂教学现状
羽毛球选项课教学内容多、课时少,教学内容包括正反手发高远球、正反手击高远球、正手吊球、基本步法等.羽毛球运动技术性比较强,技术要求细腻,变化多,速度快,要较好地掌握和提高技术存在一定的难度.部分教学内容的难度过大,教学内容过多,课时少,学生很难掌握,达不到学习的效果.例如反手击高远球和反手吊球的学习,要求速度快,腰腹和手臂的力量好,身体的协调性好,还要进行反复地练习,初学者一般很难掌.其次,教学目标不明确让学生掌握羽毛球运动的基本知识和技能应该是教学的最重要内容,然而部分教师只是重视学生在课堂上的运动量,忽视了运动技能的掌握,对学生的技术指导不够,重视学生平均发展,忽视学生的个性发展.这在一定程度上打击了学生学习的积极性,总体教学效果并不明显.
2改善湖南工业大学羽毛球选项课现状的建议和对策
2.1完善师资力量
细化分班制度,推行小班教学有利于提高教学效果；加强教师的专项能力培养,尽可能改变现有的师资专业结构比例；加强储备师资力量的发展,与时俱进,适时引进和更新人才,合理分配教师的教学密度和教学任务,促进高校公共体育选项课的可持续发展.拥有理论知识扎实、基本技术好、有丰富教学经验和比赛经验的教师队伍,是提高羽毛球教学的关键所在.
2.2加强体育基础设施建设,提高场馆利用率
羽毛球受场馆、器材、天气影响,上课应室内,合理利用现有场馆,充分挖掘现有资源把学校闲置的体育馆中的场地为室内场地,增强羽毛球场地合理配置和利用,确保教学需要.
2.3积极引导更多的学生参与到羽毛球运动中来,营造良好的运动氛围
大学羽毛球必修课、选修课,是羽毛球俱乐部或社团构建的基础；教师余暇对学生技术、裁判、组织、管理来指导,完善俱乐部的校园体育文化.据中国群众体育现状调查课题组统计,羽毛球运动在我国已成为除散步之外群众参与最多的体育健身项目.为使大学生适应社会这个大家庭,融入社会体育活动中,教师积极引导学生参与羽毛球运动为终身体育怎么写作.