本站原创[摘 要]商务英语是当今热门学科,可是如何掌握商务英语词汇是很多学生碰到的巨大障碍.本文从认知语言学基本理论如原型和范畴理论、意象图式和隐喻理论出发,本着商务英语的特殊性,探讨了商务英语词汇学习的方法.
[关 键 词]认知语言学；商务英语词汇；原型和范畴；意象图式；隐喻
一、引言
认知语言学在过去几十年迅速发展,成为语言学的主流研究方向之一.它是基于人类对世界的体验,对世界的感知和概念化（Ungerer&Schmid1996）.认知语言学并不严格区分语言知识和语言使用,它认为概念与认知紧密相连,意义代表客观事物的语义特征,也在某种程度上涵盖人类主观意识、观察事物的角度和大脑的心理意象等.认知语言学突出语言是人类在对客观世界进行交互活动和认知加工的基础上形成的,强调以认知和身体经验为起点,以意义为核心,意图通过知识结构和认知方式等对语言背后潜在的规律做出全新解读的学科.本文从对商务英语词汇学习的角度出发,结合商务英语教学的特点,以认知语言学作为理论依据,讨论认知语言学对帮助学生减轻商务英语词汇学习的压力,使学习者从不同角度审视词汇的深层涵义,提高对语言的认知能力.
二、认知语言学主要研究范围
认知语言学主要研究范围涉及意向图式、原形和范畴、概念隐喻这三种重要模式,对它们的理解和应用深刻影响到语言学相关领域,尤其是语言教学.
1.意象图式
意象图式包括意象（image）和图式（schema）两方面,它是被认知语言学家讨论最多的最为经典的一个理论话题,也常被认知语言学家用在解释某种语言意义形成的过程中.
意象,顾名思义,指人在头脑中想象出不在场的物体的形象,它表明人拥有一种普遍的心理机能和认知能力,即使没有外界事物的参照,人凭借过往经验仍旧能在心智中获得事物印象.相对而言,图式是指意象的结构化,一个概念被投射到另一个概念上,它帮助人们更好地组织思维,获取新的意义,形成新的概念范畴.用具体的意象范畴来隐喻抽象的意象范畴,这个图示化的过程帮助人们理解范畴之间关系,从而使抽象关系和具体意象相联系.在人类的生活过程中,意象图式发挥着重要的作用,它依赖人类的经验和知识的积累.归根结底,人类对于多变世界的各种复杂认知来源于各自的生活经验和积累.这种生活体验形成基本的意象图式,然后由它们组织比较复杂抽象的思维,渐渐形成复杂多样的语义结构.
简图是意象图式的主要特点,它在某种程度上帮助人们记忆和表达语言.意象图式不仅可以表示静态也可以表示动态,它模拟地反映了生活中的某种相关体验.
2.原型和范畴
认知语言学的基本原理建立在原形和范畴理论上,它奠定了整个认知语义学的基础.根据王寅,原型指一个范畴中的典型成员,一个范畴是由一些通常聚集在一起的属性构成的“完形”概念,范畴划分就本质而言是一个概念形成的过程（王寅,2007）.很明显,原型和范畴中的其他元素有着某种程度的相似性.范畴虽然是建立在原型样本基础之上,但并非稳定不变,因为范畴原型在不断承受个人因素、环境和文化差异的影响.原型范畴理论帮助人类在复杂多变的现实中找到相似性,从而把形态迥异的不同事物归类为相似范畴,它帮助人们对世间万事万物进行分类而形成不同范畴的概念.
3.概念隐喻
概念隐喻理论涉及意义的重新构建.认知语言学中的隐喻研究不同于文学作品和修辞学,它是无意识的思维方式,是对日常生活和日常表达中进行理解和认识的途径.通过把日常熟悉具体的概念域映射到陌生抽象的概念域上,人们加深对抽象概念域的理解.在概念隐喻的理论框架中,隐喻被认为是把一个概念域（源域）的结构直接传送到另一个概念域（目的域）（Lakoff&Johnson1980,Johnson1987,Turner1987,Lakoff&Turner1989,Sweetser1990,Turner1991）.概念隐喻帮助人类更好地观察世界,理解新思想和新概念.从某种意义上说,人类语言就是一个庞大的隐喻符号.语言反映思维,由此可知,隐喻也构成思维的基石.通过隐喻,人类可以更好地明晰思维的形成过程,概念的组成形态等.
三、商务英语词汇学习
商务英语是商务和英语的组合,它不同于大众英语,它在英语词汇和句法上有着特殊性.学生在接触商务英语时,普遍觉得商务英语词汇生僻难懂,这使得商务英语词汇的学习成为商务英语的一大绊脚石.认知语言学给商务英语词汇的学习提供了新颖的解释角度,从而使商务英语词汇的学习不再令人望而生畏.以下我们试举例说明之.
1.意象图式帮助深入理解商务词汇
意象图式通过对抽象概念的映射帮助我们更好地理解其复杂意义.在概念网络的系统下,意象图式有助于形成易于解读的意义网络.Lakoff（1987）曾对over进行了意象图式分析并总结归纳出几种主要的意象图式,如：动静关系,覆盖关系,接触关系,方位关系,路径关系,距离关系等,以期解释over的多义现象.
在商务英语学习中,我们也经常看到over的使用,根据以上专家的分析,我们同样可以推断over在下列语句中的含义.
例1Itcostsovertendollars.
它值十多美元.
此处的over表示一种“超越,在上”theabovesense（static）
其他类似含义的商务用语有
buyer'sover（交易所中）写主过多
inventoryshortandover盘存余缺
over-demand供不应求
overtimepay加班费
overtimegoods过期货物overtimepremium超时补加费
workovertime加班,超时工作
例2Overall,pricesarestillrising.
大体说来,物价仍在上涨.
此处的over表示一种“整体,涵括所有”thecoveringsense
其他商务用语：
overallsituation大趋势,全局
overallutilization综合利用
overallbudget总体预算
overallcost总值,全部成本
over-allplan全面计划
依此类推,我们可以分析off的基本意象图式：（图中方形代表界标landmark,椭圆形代表射体trajector,箭头代表运动方向.）
例3.Hepaidoffhisdebt.
Hewaslaidoff.
Off含义：Awayfromaplaceorposition永久离开,不再接触
例4：Theytookonedayoff.
Thepanyisholdingoff-the-jobtraining.
Off含义：Atacertaindistanceinspaceortime暂时离开一段距离,在一边
例5：Thesalesdroppedoff.
Off含义：Soastobealler,fewer,orless变小,变少：更小、更少或几乎没有：
2.原型和范畴理论帮助扩充商务英语词汇
原型和范畴理论强调典型成员的中心位置和边缘成员的边缘位置.原型是有典型性代表的中心成员,它和边缘成员的相似度决定了边缘成员在范畴中的位置,不同的位置连接构成意义链（MeaningChain）,由此形成一个不断往外延展扩大的网络.
原型和范畴理论给我们的启示是,在扩充商务英语词汇的过程中,我们应该首先善于学习原型词汇,也就是最常见使用频率最高的词汇,然后逐步扩展到不常用的复杂的生僻的词汇.原型词汇作为基本核心词汇,通过它与边缘词汇的相似性,我们可以迅速增加我们的词汇量.
例6：公司：原型pany；其他corporation,firm,business,enterprise
例7：工作：原型job；其他Profession,,occupation,trade,vocation,careeremployment
从例1中看出,我们在学习“公司”这个词汇时,接触最多使用频率最高的当属pany,因此这个词成为原型词.随后在不断的学习和阅读中,我们又接触到其他表示同样概念的词,如enterprise等,它们因为使用频率不高而成为边缘词.而所有原型词和边缘词组合在一起就成为pany的范畴,我们由此在学习中不断扩充这一语义网络.
原型和范畴理论可以帮助我们总结同一范畴内的商务词汇,也可以帮助我们体会同一范畴内不同词汇的细微差别.
3.通过隐喻模式加强对商务词汇的吸收
根据Lakoff（1987）,隐喻并不是一种违反语言常规的语言现象,而是植根于我们的思想之中.商务英语由于其典型性和特殊性,也更加频繁地用到隐喻,从而便于人们理解和运用.隐喻布满整个商务英语学习的过程,理解隐喻在不同文化背景不同语言背景下的表现,将使我们的商务英语学习事半功倍.所以商务英语的学生要培养隐喻意识,要学会把不熟悉的词汇转化成熟悉的东西来理解记忆.（龚玉苗,2006）从语言与隐喻的关系来看,语言学习者应意识到隐喻是语言最常用的一种表达方式,是人类认识世界和促使语言发展变化的重要手段之一.
如果我们理解商务背景下的这个隐喻Thepanyisaperson,我们就容易理解：母公司Parentpany.我们可以把公司想象成一个人,那母公司就是一个像父母一样对孩子有控制权的人,同样暗示这个母公司有孩子—子公司.
又检测如我们能够理解关于market的一系列隐喻,那么在学习以下类似商务词汇时驾轻就熟：
Marketisananimatebeing.市场是一个生命体.
a.Thepanydecidestoabandon/leethemarket.公司决定抛弃＼离开市场.
b.Thepanyfinallydominatesthemarket.公司最终统治了市场.
c.Thepanycornersthecarmarket.公司垄断了车市.
Marketisasolidbeing.市场是一个固体.
a.Thepanyentersthemarket.公司进入市场.
b.Thepanyperatesthemarket.公司渗透进市场.
c.Thepanymonopoliesthemarket.公司垄断市场.
以上例子表明,只要我们善于学习隐喻,发现隐喻,利用隐喻,我们就找到了熟练掌握商务英语词汇的捷径.当然,隐喻只是商务英语词汇学习的一个方面,我们如果把它与其他策略综合使用,会达到更加理想的效果.
四、结语
在商务英语学习中,我们会遇到一些平时生活中少见的词汇,这时,如果能结合认知语言学的一些基本理论,如原型与范畴、意象图式、隐喻等,我们必定能找到加深理解和运用商务英语词汇的方法,巩固我们的商务英语词汇的学习.以上三种理论可以单独运用,也可以混合使用.例如：上升：我们有几种表达方式,goup,increase,boom,boost,rise,hike等其中使用频率最高的为goup,可以说是典型意义或者原型意义,其他词为范畴意义,处于边缘位置.在这些词中,最不常见的要数hike,如何记住这个单词呢?此时我们可以分析hike这个单词的原型义.根据词典,它的原型意义为“walkforalongdistance远足,徒步旅行”.可以设想,不断地行走之后,累计的结果是行走的路程越来越多,所以有“多”的意义,由“多就是增加”这一个比喻通则,可知hike延伸出“增加,上涨”的含义.而这一过程也可以用意象图式表示如下：
这个意象图式以清楚明了的方式帮助我们记住这个词.此例说明很多生僻复杂的商务英语词汇都可以借用认知语言学的相关理论找到理解和识记的方法.商务英语词汇本身是由大众日常使用的英语词汇延伸发展而来.我们在学习商务英语词汇时,要注意它们在日常英语中的用法和意义,更要注意它在商务情境下发生的隐喻含义,从认知观的角度理解商务英语词汇,为将来的商务英语学习作好铺垫.