如何在初中英语课堂提高教学效率

更新时间:2024-03-09 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:18865 浏览:83756

摘 要:在新课程标准下的小学英语教学中,教师要十分注重学习兴趣培养,要把握时机,渲染气氛,引发学生的兴趣和求知欲,并通过开展内容广泛、形式多样的英语课外活动提高教学效率.

关 键 词:英语学习;兴趣;作用;培养;方法

中图分类号:G623.31文献标识码:B文章编号:1672-1578(2013)03-0293-01

兴趣是最好的老师.一个成功的英语教师既要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲,还应用灵活多样地组织学生进行广泛的语言实践活动,为语言实践提供源源不断的动力.

1.优化教学方法

1.1课堂巧设疑点,引导创新思维在教学中,我常注意多角度、多方位地设计各种思考题,培养学生多层次,多角度看问题的习惯,增强创新思维在教与学过程中的能力.因此,我们应注意巧设疑点,以疑促思,从而激发学生的求知.学启于思,思源于疑.任何思维都是从发现问题开始的,只有存在疑问,才能激发学生的求知欲,学生的活动才会有的放矢.设疑是点燃学生思维的火花,进而开发学生的智力.它能让学生从存疑、质疑、到获疑的过程中体验到求知乐趣,从而提高思维能力.

1.2寓知识于故事名言中.学生通过谚语和格言,不仅可以欣赏到色彩缤纷、珠团锦簇的美好思想,感受语言所具有的磅礴气势和感人肺腑的力量,还可以领略到其中深刻的哲理、丰富的想象、精巧的构思及新颖的表达方式.为此,我实行了"每周一言".开学的第一天,我告诉学生:"Wellbegunishalfdone."讲动词不定式的用法时,我向学生介绍:"Oneshouldeattolive,notlivetoeat."讲"too...to..."结构时,我向学生介绍:"Oneisnevertoooldtolearn."通过"每周一言",大大丰富了学生的英语知识,开阔了学生的视野,使他们感受到英语语言的无穷魅力,从而愉快地接受英语,从内心深处乐于学习英语.

1.3寓知识于歌曲中.由于中学生具有爱唱的心理特点,介绍或教唱一首英文歌曲,能促使学生对英语学习产生巨大的动力,让学生有一种成就感和自信心,使他们在不知不觉中记住枯燥的语法知识.比如在讲fun一词时,笔者教学生唱JingleBells,要他们学会"Whatfunitistorideandsingasleighingsongtonight".通过这句歌词要求学生记住fun是不可数名词.但在教学中,教师应该合理运用,因材施教,根据学生的实际水平,不同层次,选用适当方法,灵活使用,使教学达到理想的效果.

2.认真备课,在各教学环节中增加趣味性

教师对学习材料和内容的处理,一般是由易到难,逐步深入,同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度,使学生的思想始终处于积极状态,使他们的兴趣逐步升级.其次,增加教学环节中的趣味性,教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持.呈现语言材料前,教师要想办法为学生创设新颖可信的情景,由此吸引学生注意力,再由该情景过渡到课本所展现的情景中,同时,合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等,让所要呈现的情景更加直观而富有情趣.比如,在进行课文教授时,教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学.通过声、光、电的完美结合,用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐,来丰富学生的想象力,刺激学生的兴趣和求知欲,增强学生的记忆效果,从而实现教学目标,达到教学目的.例如在教"Doyoulikebaozi?"这一内容时,笔者就运用实物展示、课件辅助教学的办法,让学生利用生活中常见的食物进行操练,很好地激发了学生的兴趣.


现在已进入了信息时代,多媒体辅助教学已由开始时的在优质课、示范课上的"表演",正式向课堂教学迈进,尤其是向英语课堂教学注入了新鲜的血液.英语课堂上和谐高效的教学氛围的创设,学生主体性的更大发挥,使学生在积极参与、口脑并用中学习兴趣增强.学生学习英语的终极目标——学生英语交际能力的培养,在现代英语课堂上得以体现,文化背景知识得到更深层次的渗透.新课程标准提倡的任务型教学法,更能增强小学生学习英语的积极性.教师要充分研究教材,认真备课,在各教学环节中增加英语课的趣味性.

3.精心导入,注重激发和培养学生学习英语的兴趣

有句话说得好"兴趣是学生最好的老师".这句话说的一点也没错,刺激学生学习动力的不是我们老师,而是他们对学习兴趣的有无,所以对学习者来说,"兴趣"将直接影响他们的学习效果.

因此,教师一定要想尽办法,备好每一堂课,上好每一节课,使用较新颖的教学方法,使本身单调乏味的课堂变得生动活泼、妙趣横生,使他们的学习充满快乐.不过,让人欣慰的是我们的新教材所设计的内容贴近学生的真实生活,与当今世界信息技术发展相联系,在教学的过程中,可以充分挖掘其趣味性,唤起情感共鸣,引起学生兴趣.当然兴趣的培养不是通过一两堂生动活泼、有趣的课能够做到的,而要持而久之的.每个教师在走进教室之前应做到既要备学生、又要备教材,设计好每一堂课,使其有趣味性;创造平等和谐的课堂气氛,充分调动学生的主动性和积极性,多运用鼓励性的语言,要做到对不同的学生有不同的教育方法,哪怕这个学生取得的仅仅是一点很小的进步我们也要抓住时机对其进行表扬和鼓励.孔子曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."激发学生学习动机,培养他们的学习积极性,把传统的"填鸭式"被动学习为主动探求知识的学习方法,使学生真正成为学习的主体,使他们成为乐学者,让他们在学习中体会到学习的快乐,在快乐的氛围中去学习.