如何提高小学美术课堂教学效果

更新时间:2024-03-16 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:13388 浏览:57353

摘 要:随着现代化的教学设备进入课堂,美术教师在感受着它的新奇与先进的同时,又苦于条件有限不能随时使用,所以要想上好美术课,增强学生学习兴趣,提高教学效果,教师还应把重点放在怎样上好常规课上.为此我们要根据新课程标准,更新观念,开拓思路,探究新法,把四十分钟的常态课上得既有声又有色.

关 键 词:创新教材;更新观念;关注课前准备

中图分类号:G623.7文献标识码:B文章编号:1672-1578(2013)06-0236-01

科技及经济的飞速发展,为美术课堂注入了很多的新鲜的元素,但在设施相对落后的农村,有很多创意不能实现,作为一线的教师,需要在有限的条件下,探索出如何激发学生学习美术的兴趣,提高美术教学质量,尤其是通过学习新课程改革后,我的思想观念和学识修养都得到了很大程度的提高,也对如何上好美术课,怎样上好美术课,有了更进一步的感悟.我从教十年,在美术教学方面积累了一定的经验,浅薄拙见如下:

1.因地制宜、就地取材,合理的利用并创新教材

在学校美术教学中,有很多课题都得不到发挥和利用,这主要是找不到先进的、适合的素材,为了学生在美术课中能得到全方面的能力训练,美术教师就得根据实际情况因地制宜、就地取材,合理的创新教材.

2.更新观念,将课堂的主动权教给学生

刚参加工作时,我旁听了一节老教师的美术课,讲授的是《太阳》一课,教师上来首先阐述太阳的外形和如何绘画,并进行了板演,就让学生动手画,很明显教师仍是课堂的主体,学生只是跟着学习的机器,总让人想起老鹰捉小鸡的游戏,感觉是母鸡怕小鸡被老鹰捉去,无时不刻的呵护着.新课程标准要求我们转变思想,更新教学观念,把课堂交给学生.其实,说转变和更新,并不是一件朝夕之事,这与几十年根深蒂固的教学模式有关,要想改变这种落后的教学方式,从教者必须通过不断学习提升专业素质,方可转变观念,更新教学模式.

3.关注课前准备,上好每一节常态课

由于条件所限,美术课堂还不能达到节节都能借助多媒体教室进行,在这样的情况下,既要让学生有兴趣又要让学生有效地学习,充分的课前准备就显得尤为重要.以往我们只注重教师个人单方面的备课及材料的准备,在实践后效果并不很好,上课时总是教师满满的讲述引导,可是学生却心不在焉、无所事事,完全没有跟着老师的思路走,针对这种情况,我和相关人员进行了"关注课前准备,实施有效的课堂教学"的研讨,并结合示范公开课,根据所学所悟和积累的教学经验,对课前准备进行了必要的改革.我认为课前准备应该是教与学的双边活动,要想学生成为课堂的主体,课前学生就应该为自己上课而做好准备,教师要根据新课程标准,在课前布置学生做力所能及的准备,为上好每一节常态课,师生应该共同做出努力,我认为在美术教学上具体涉及到的有以下几点:

3.1前教学具的准备."工欲善其器",要想上好一节常态课,学生与教师都要拥有相应的教学具及必要的材料准备,这样才会事半功倍.比如《小花饰》一课,教师与学生都要准备剪刀、胶、彩纸或废旧的彩报、彩笔等物品,这些在课前就应该告之学生,让学生有一个充足的准备,避免学生在课上因为没有学具而提不起兴趣、无所事事,同时,学生也会在准备中期待着上课,也能在课上做出漂亮的小花饰.当然,因为我所在地区经济发展较为落后,有些困难学生无力承担过多,为了上好课,使学生能有所锻炼,我号召学生用互帮互助的形式完成学习实践,比如只带剪刀的与只带彩纸或只带胶的结成互帮互助组,学具共享;如个别因没带剪刀而不能完成,我会鼓励他用手撕的方式来完成.再以《拓印的乐趣》一课为例而谈,就需要课前做好收集树叶的准备,《冰棒棍玩具》一课,课前就要告之学生捡拾一定数量的冰棒棍等,等等,总而言之,有条件的积极去完成,没条件创造条件也要去完成,这样学生才会养成良好的习惯和团结协作的意识.


3.2相关知识、材料的准备."凡事预则立,不预则废",现在的美术课型非常丰富,有些课涉及很多领域的知识和内容,作为美术教师要按照新课标要求以及具体课程的教学目标,做一些相关知识和材料的准备,在这一过程中应该让学生和家长也参与进来,这样不但可以锻炼学生搜集与整合知识的能力,还可以让家长关注孩子的美术学习能力,减轻教师在课堂上的讲解压力,是一举多得的好举措.比如在上《生命之源--水》一课前,我首先做好了完整的教学设计,根据目标设定一些需要解决的问题;其次将班级学生分成小组,因为这是一节综合探索课,小组合作更有利于知识、材料的搜集与整合,本课需要学生搜集的知识很多,要求小组长做好分配,各负其责,共同协作,例如一生查一查我国节水标志的含义,"世界水日"、"中国水周"各是哪一天等,一生查一查生活中浪费水、污染水的现象等,一生议一议怎样做才能更有效的保护水资源,维持生态平衡等等.其中,很多学生要依靠上网查找的方式解决,但是因为农村家庭电脑还没有普及,更多学生是将自己知道的、了解的写一写,找一找有关的图片、照片和案例等,再有就是通过询问家长或亲身走一走看一看的方式解决.这一节课在笔者和学生共同精心准备下,非常有意义的完成了,课后我又让学生以"节水爱水"为主题做手抄报,并将其展览,不但对学生的辛苦准备给予充分肯定,还对学生进行了珍惜水资源的教育,一举两得,有效的延伸了美术教育的深度.

3.3教师课前备课的准备.在以前的教学中,备课只是对课程内容大致梳理、设计一下,再写一份完整的教案就可以了,但新课改要求我们不仅仅只是对课题进行符合标准的设计,还要考虑学生的因素,比如,学生的认知能力、知识的消化能力、解决问题的能力和兴趣爱好因素等.其次,要通览全书,看看本课在整册书中的作用及与其他课的关联、与其它学科有什么联系等,根据实际情况对教学材料的准备进行调整.

4.强化教学反思,提高教学效果

孔子曰"学而不思则罔,思而不学则殆",用在教学上也很恰当,应该是"教而不思则罔,思而不教则殆",教了而不去思考就会迷茫而无所得,反思了却没有在教学中应用就会空谈而无所得.随着新课改的逐步深化,教师的教学反思能力越来越受到关注,现在已经成为衡量教师业务素质强弱的一把尺子.

总之,在艺术氛围淡薄的农村,学生的艺术来源主要就在课堂上,所以,对于一线美术教师,怎样上好一节美术课就显得尤为重要.如何上好一节美术课,提高课堂教学效果,需要我们在实践中不断摸索、总结、创新,才会在这片沃土上开出艳丽的的花朵.