本站原创摘 要：本文比较了英、美、澳三国的英语专业课程设置.主要包括专业办学方向、通识课程及核心课程三部分的比较,以期能为我国高校英语专业课程设置带来启示.
关 键 词：课程设置比较英语专业
英、美、澳三国是以英语为母语的国家,但其英语专业的课程设置各有特点,其专业办学方向也不尽相同.英语专业课程一般包括通识课和核心课.笔者将从三方面对英、美、澳三国的课程设置做一比较.
一、专业方向设置比较
（一）英国
英国英语专业方向一大特点是以文学和文学批评理论为主.英国本科教学是三年制.一般前两年打基础,主要向学生讲述英国文学发展史以及各种文学批评理论,使学生对英国文学的发展概貌有一个全面的了解.而第三年主要培养学生独立思考和研究的能力,要求学生参加考试外还要写出近万字的论文.英国大学的专业方向主要包扩文学发展史、莎士比亚、浪漫主义和维多利亚时期文学研究、中世纪和文艺复兴时期文学研究及各种文学批评理论,而且本科阶段所开设的每一个方向基本在硕士和博士阶段都可继续进行深入研究.
（二）美国
学术性强,但有非常重视实用性是美国高校英语专业方向的一大特点.和英国不同的是美国大学英语系的设置方向虽也包括以文学为主（主要是美国文学及黑人文学）的方向,但近年来电影、印刷、文化、传媒等受市场欢迎的方向也日渐增多,尤以电影和创作最受欢迎.这种设置特点既有传统的学术性也充分考虑到了市场需要.一些诸如新闻及印刷等行业并入英语专业,拓宽了英语专业的方向范围.美国高校英语专业的另一特点是非常重视创作专业,很多大学都设有创作专业和方向,而且小班上课.创作专业的毕业生就业范围很广,可从事新闻、印刷等多种行业的工作,因此很受学生的欢迎.
（三）澳大利亚
澳大利亚英语专业方向设置很多.除文学研究外还有本土研究和族群研究等方向.此外,澳大利亚的英语专业更强调学生的语言应用能力.很多大学英语专业开设多门写作课程,除文学创作外,还教授各种实用的文体.这些课程使学生就业后能应对各种公文写作.他们注重培养学生分析、辩论、质疑和表达、批评的能力.注重学生的应用能力,而非纯知识性介绍是澳大利亚大学英语专业方向的一大特点.
二、通识课设置比较
通才教育是三国都非常重视的一个人才培养目标.但英、美、澳三国在培养方式上却有着很大差别.
（一）英国
欧洲大学的通识教育与美国最大的不同之处在于,美国有大量的通识课程可供学生选择；而且认为每个学生都有些共同的基本的知识必须学习.但英国认为通识教育的目标不在于开设了多少种课程,而是应该将通识教育与专业教育整合起来,换言之,在专业教育中实现通识教育.因此,一个非常有趣的现象是,在英国很多大学里,甚至通识教育课程这一名词都没有出现.但是这并不代表英国不重视通识教育,而是只是在他们看来,把通识教育融于专业学习之中,比学生毫无头绪的选修一些课程更能使学生受益.同时,英国学者还认为通才教育不仅是在学校内实行的,社区、家庭等在通才教育的某些内容上有着比学校更独特的优势.
（二）美国
美国通识课的一大特色是课程数量惊人,涵盖范围非常广,从文科到理科到艺术及社会实践,都有大量的课程可供学生选择.另一特色是他们对数学与科学的高度重视.所有学生,包括英语专业学生,都要求选修如微积分、逻辑、统计学等的选修课.目的在于培养学生的探索精神、推理、批判性思维、创造性思维等能力.这也从另外一个角度解释了为何中国英语语言学专业方向的硕士生及博士生在研究工作中偏重人文性强的方向,对类似语言数据库及语言实验室这样世界研究热点却鲜有人问津,究其根源在于我们英语专业的研究者们在本科知识框架中缺少关于数学、物理、化学、计算机等自然科学及理工课程体系的学习,因此日后学术研究范围也相对狭窄.
（三）澳大利亚
澳大利亚也有大量可供学生选择的选修课程,有些学校定义其为广修课和单修课.学生可在全校文、理、工、医其他院系所提供的作为通识课的课程中做出选择；文理工科可交叉选课,有利于扩展知识面.并且,其班级标准也有人数限定,其授课质量更有保证.澳大利亚的高校提倡创新,提倡更有广度和深度的教育,更注重授课质量和人性化.
三、核心课设置比较
（一）英国
英国大学的英语专业的核心课程以英国文学为中心.主要包括莎士比亚文学；乔叟；文艺复兴文学；维多利亚时期文学；中世纪英国文学及各种文学批评理论.同时,英国语言文学专业采用的教学方式有导师指导、专题讲座等多种形式,学生在专业核心课的学习上不只通过课堂来实现.剑桥大学英文系近百年来不变的英语文学专业教学使它保持着作为“世界一流大学”之“一流文学系”的地位.
（二）美国
从数量上,美国的英语专业核心课,比中国的专业课少,其课程一般都在12门左右.从内容上,美国英语专业核心课程,大多是文学类、文艺创作类和文艺批评类课程,基本没有语言类或语言学类课程,唯一与语言类相关的课程是写作课程.美国英语专业非常重视写作能力培养,有多种写作课是必修课,此点值得我们借鉴.
（三）澳大利亚
澳大利亚英语专业核心课,也比中国的专业课少.但可供选择的课程数量很多.以国立大学为例,学生需从45门专业课中选出符合自己兴趣又适合自己能力的7门课程.即使是必选的1门核心课也有11个选择.澳大利亚备选课程数量多、题材广.教课方式也非常灵活,不拘一格.此外澳大利亚非常重视社会实践,澳大利亚的高校积极提供在非教育机构的真实环境中进行实习的机会,以锻炼学生的实际应用能力.
综上,英、美、澳三国在英语专业办学方向、通识课设置和核心课设置方面各有其特点,为我们带来了很多启示,而如何从我国国情出发借鉴三国在英语专业课程设置上的特点是值得继续思考探索的一个研究方向.