本站原创摘 要：在中学教育中推行素质教育是一个重大的科研课题.在日常教学中,要求从形式到内容上都必须实现从“应试教育”向“素质教育”转轨.作者结合自己的实践经验,从三个方面阐述了在素质教育原理的指导下,推行初中体育教学的一些做法和感受.以达到与同行们共同切磋的目的,并期待得到专家的指导.
关 键 词：素质教育初中体育教学
中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1673-9795（2013）06（c）-0244-01
1素质教育的概念释义
素质教育,简言之是以贯彻教育方针,发展人的素质为目标的教育,是促使青少年德、智、体等方面全面发展的基础教育,包括思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质、身体心理素质等方面.体育教学在素质教育中占有重要的地位,它是推动素质教育的进程,使教育改革在社会主义现代化建设中快速有序的进行.那么如何充分发挥体育教学在素质教育中的作用?笔者认为运用素质教育的原理来推行体育教学,使体育教学在素质教育中发挥固有的作用,特别在中学体育教学中要实施好素质教育.
2中学体育教学中实施素质教育的策略
2.1面向全体学生与重视个性发展并重
素质教育提出面向全体学生,使每个学生在原有的基础上都能得到应有的发展,使每个学生在社会所要求的基本素质方面达到规定的合格标准.而体育教学中的全面锻炼原则,要求学生在体育教学过程中,身体各部位,各器官系统的机能,各种身体素质和基本技能都得到协调全面的发展,这与素质教育相一致.由于素质教育的提出,使我们清楚认识到,体育教学应面向全体学生,大面积提高教学质量,使学生人人发展,个个进步,使每个学生受到应有的体育素质,才能使体育教学在素质教育中发挥作用.
2.2促进学生在德育、智育、体育、美育方面全面发展
（1）德育方面.德育是培养人们的思想品德,塑造人们灵魂的教育活动.在体育教育中,利用教材内容和组织形式,课堂教学可以直接和间接对学生进行德育教育,这正是体育在思想教育方面的独特功效.例如,球类和田径中的“接力跑”等这些集体配合项目,就需要参与者具备一种责任感、集体感、荣誉感,教师在组织这些活动时,有意识地关心和协助学生,利用集体荣誉对学生进行感化教育,利用集体的舆论引导学生营造良好的学习气氛,自觉维护集体荣誉利益,从而使学生养成对各种不良行为进行批评抵制.
（2）智育方面.素质教育要求培养学生各方面的能力,全面发展.智育是向受教育者传授系统的文化科学知识、技能,发展受教育者智力的教育,实际上也是对学生能力的培养.教师在体育教学中会遇到不同的好学生与差生,教师要从细微处去发现他们各自的长处与不足,要有意识为他们创造展示其优势、特长的机会,也要树立差生的自信心,使他们都有不同程度的提高.由此可见,体育教育可以培养不同方面的多种能力,这正是素质教育的要求.
（3）体育方面.体育教学最终目的就是要提高学生的身体素质,这与素质教育是一致的.在每一节体育课的教学中,最关键是能否提高学生的身体素质,这就要求按大纲内容在体育课项目设置和备课上下功夫,使每一节体育课既让学生掌握知识、技术、技能、方法等,又使每位学生玩得高兴和达到锻炼身体的目的,达到一定的运动量和强度,从而提高学生的身体素质.体育教师要教会学生锻炼,为今后终生进行体育锻炼打下基础,体育教师充分利用上体育课,不失时机地加强学生终身体育锻炼意识的培养,培养学生参加体育锻炼的兴趣、能力和习惯,使学生意识到自己一生须坚持不懈地参与体育学习和体育锻炼,增强体魄,并把参与体育活动行为,变成一种伴随一生的有目的的自觉反映,这也是推行全民健身计划的一项重要措施学校体育是国民体育的基础,是提高中华民族素质的一项战略措施,同时,也是国家优秀体育人才的源泉、后备军.
（4）美育.体育教学中的美与素质教育中的美是一致的,都是要求培养德、智、体、美等全面发展的人才为教育目的.通过体育教学,培养学生的审美能力,体育是健与美的艺术,勇敢、拼搏的精神,矫健、优美的动作,健美、匀称的身体,都是美的体现,教师利用这些美来调动学生学习体育知识、技术、技能的内因,培养学生的学习兴趣,这就要求教师必须具有一定的审美能力和正确的审美观,善于在体育教材和教学中感受美、提炼美.此外教师还可以让学生在各项运动中去感受运动技术动作的美,充分享受运动中洒脱、奔放的愉悦心情.从而陶冶情操开阔心胸.这些美的因素无疑都会激发学生体育的兴趣,培养学生的审美能力.
2.3让学生行动、活泼、主动发展
素质教育主张的主体性,从根本上说,就是教师要尊重学生在教学过程中自觉性,自主性,创造性及学生的独立人格.在体育教学中身体练习是最基本的手段,只有在通过教师传授知识、技术、技能的前提下,学生主动去学习、体会,反复练习,才能掌握知识,提高自身的身体素质.在教学中要充分发挥学生的主动性,教师的教是为了不教,要让学生明白学是为了会学,是我要学习,不是被迫学习,这就要求教师指导、指引、培养学生的兴趣爱好,让学生生动活泼,主动发展.另外还要根据学生年龄、性格特征来培养学生的兴趣爱好,教会基本的练习方法,学生才会主动去学习,例如教会学生篮球、排球、足球等基本技术,学生在掌握技能后由被动学习变为主动学习,这样学生通过实践发展自己的能力,创造力,又锻炼提高学生的身体素质.把这种学习方法潜移默化地运用到其他学科中去,其他学科也要善于激发和调动学生的学练积极性,给学生必要的自主的时间和空间,并使他们广泛参与教学活动,积极思考,亲自体验,来培养学生的自我意识,竞争意识和创新意识,促进了学生主动性的发展,提高自身的素质来适应社会,适应未来生活需要.
3结论
综上所述,体育教学在素质教育中起着重要的、不可替代的作用.由于素质教育以培养人的全面发展为目的教育,要求学生德、智、体、美等全面发展,而体育教学正是实施素质教育的最直接体现,最重要手段.因此,各类学校都应重视学校体育,以提高学生的身体素质为教学目标,特别重视中学生的身体素质,因为他们正处在长身体的关键时期.同时加强领导重视,调动体育教师教学积极性、稳定体育队伍,才能推动学校体育工作的开展,让体育教师充分发挥体育教学效果,使每一节体育课都能让学生在德、智、体等各方面有所发展.才能使体育教学更好的为素质教育怎么写作,推动素质教育的进程,为培养跨世纪人才打下物质基础.