建筑专业学习移动平台设计

更新时间:2024-03-02 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:27840 浏览:129662

摘 要:随着互联网技术以及移动终端在各领域的普遍化,一个能提供多方位专业帮助及广域交流的建筑专业学习平台才能满足目前建筑专业学习的迫切需求.文章以基于云计算与地理位置怎么写作的建筑专业学习移动平台为例,分析如何运用地理位置怎么写作、云计算数据模式以及社交体系来构建一个能跨移动终端的建筑专业学习移动平台.

关 键 词:云计算地理位置怎么写作建筑移动学习

中图分类号:TP311文献标识码:A文章编号:1673-9795(2013)09(a)-0029-02

建筑专业的学习往往需要以现场感知、调研及测绘为基础,以完成较为合理的场地设计[1],具有灵活性大,信息庞大等特点.同时,建筑专业的学习过程对资源的共享,设计概念的交流,场地周边信息的获取有较高要求.因此,如何构建一个具有灵活性,能快速获取场地内及场地周边信息,以及能满足各人群间对资源共享、信息交流的需求的专业性学习平台,是建筑专业学习过程中急需解决的问题.然而,一方面学校及社会中对建筑专业培养的深度及广度都在不断扩大并日益国际化;另一方面,高校的教育和技术受空间、时间的束缚,这不但使得教学水平有较大差异,也为学生在专业学习过程中带来了诸多不便.随着信息技术的发展与广泛应用,各类移动终端(包括不同品牌的手机、平板电脑等等)深刻地改变了人们的生活方式[2].在这样的社会背景下,我们可以充分利用地理位置怎么写作、云计算数据模式以及社交体系构建一个综合的学习移动平台,以求突破常规的信息获取方式以及交流方式,来获取全面、直观、便捷,富有趣味性的专业信息.

1平台设计的意义

随着信息技术的发展与广泛应用,云计算和地理位置怎么写作作为两股强劲的新兴技术正深刻地改变着人们的生活方式,然而目前还并未有软件或平台能将这两种具有强大计算及定位功能的技术融合起来应用于建筑专业学习领域中.

目前市场上的移动学习软件大部分都以语言类学习为主,一般的地图类软件也只是面向普通人群提供生活及导航怎么写作,针对建筑专业学习者的手机软件和平台目前尚未发现.因此,建筑专业学习掌上通的设计目的在于将移动、交流和共享的概念引入到专业学习领域,打破传统的单一学习互动模式,利用互联网进行随时随地、随心所欲地学习和交流,实现建筑专业跨屏幕多元化的互动学习新模式.

1.1有利于增加建筑学专业学习的灵活性和覆盖面

通过本学习移动平台为建筑学习者提供了便捷的网上专业学习空间.学生学习不受地点、时间的限制,同时还具有相当大的灵活性.本平台的可移动学习的特性决定了它只需要利用移动设备及网络就能展开各式各样的学习活动.同时,移动学习具有庞大的客户群,拥有相当的普及性.据调查,目前90%以上的大学生拥有至少一种移动设备,而且每天用于这些设备上的时间多于半个小时[3]据最新消息称,全国移动用户净增12590.2万户,达到111215.5万户.其中,3G用户净增10438.0万户,年净增用户首次突破1亿户,达到23280.3万户.移动普及率更是达到82.6部/百人[4],本学习移动平台利用移动通讯终端设备的普及性,为移动学习提供了一个广大的用户群体,任何持有平板电脑、PDA、手机等移动通讯终端的用户,都可以随时随地通过本平台进行学习.这种学习方式进一步打破了时间与空间对自主学习的约束,使得教育在更大范围里得到普及.从这个层面上来说,建筑专业学习移动平台使建筑专业学习实现了一个质的飞跃,这种优势对比起其他学习方式来说是卓越的.

1.2有利于快速定位并获取场地信息

建筑专业学习移动平台利用移动定位技术,结合地理位置怎么写作可以让学生快速方便地锁定自己在调研场地中的具体位置.同时,本学习移动平台通过对谷歌地图的二次开发,增加谷歌地图所没有的适合于建筑与城市规划专业使用的应用(如:移动距离和轨迹跟踪应用、周边环境调查数据统计分析应用等).在一定程度上,学习移动平台打破教学课程及资源的限制,为学生在建筑专业学习过程中提供自主学习的良好条件.

1.3有利于快速便捷地进行建筑专业测绘及图面表达

学习移动平台通过获取移动终端的相应地理位置坐标点结合GoogleMapsAPI[5],不但可以快捷地进行建筑专业距离测量及场地测绘等功能,而且还能实时地在地图上进行各类规划信息的补充,满足学生快速获取信息的需求.同时,建筑专业学生还可通过建筑师小画板应用在现场进行建筑草图的快速表现,并通过移动终端实现在周边专业交流圈的共享,最终达到进一步为专业学习怎么写作的目的.

1.4有利于多层次、多维度的建筑专业交流

本软件通过利用移动定位结合GoogleMap,打造了基于地理位置怎么写作的社交体系.它能把一定区域内众多与建筑有关的人聚集在一起,使学习移动平台形成一个自由化、趣味化的专业交流圈.而通过这种多层次、多维度的交流,可以扩大建筑专业学生的视野,有利于学生在专业学习过程中迸发设计灵感.

1.5有利于专业数据共享及跨移动终端设计

学习移动平台的系统平台以云计算[6]为核心基础,并配置高性能的怎么写作器,大容量的存储设备,可以满足海量建筑专业信息的存储、计算处理与共享.同时,在充分发挥云计算的超计算处理能力的基础上,学习移动平台还为学生、老师或其他使用人员提供建筑专业信息处理怎么写作.除外,平台还引入了响应式web网页设计[7]思想,兼容各类移动终端设备(普通电脑、平板电脑以及主流触摸式手机).因此,无论是windows系统、还是MACOS、亦或是Linux系统,均能实现跨移动终端的良好交互体验.

2平台整体设计

本作品基于B/S环境开发,首先要进行开发环境搭建.怎么写作器端用微软的IIS(nterInformationServices互联网信息怎么写作)配合VMwareWorkstation(虚拟机)搭建,数据库采用SQLSERVER.前端页面用Dreamweer设计,主要用5,css3以及js来打造美观交互的用户界面,后台用微软的visualstudio2010开发,开发语言用为asp.(c#),实现数据的存储、内容的管理等众多功能.2.1设计思想

建筑专业学习掌上通的构架以云计算为主要指导思想,它的核心特征为以怎么写作为基础、具备可扩展性、支持共享、按使用计量、基于互联网技术.其中关键技术包括网络计算、网络存储、虚拟化技术等.在建制构架上可分为三个层次:应用程序、平台和基础设施,这决定了平台能够提供三种类型的怎么写作,包括IaaS、PaaS和SaaS.

2.2具体构架方案

建筑专业学习掌上通云平台IaaS层基础设施采用怎么写作器耦合成内存资源池和存储资源池[8],通过VMware虚拟化技术,提供Windows操作系统虚拟机和linus操作系统模版;在PaaS层提供众多怎么写作器平台(IIS、Apache、Tomcat以及众多数据库系统),在SaaS层为建筑专业学习系统、GIS信息处理系统、社交系统提供技术支撑怎么写作.平台利用云计算虚拟化技术为使用者提供按需使用的计算资源,提供了一个灵活的学习环境,为第三方提供了良好的数据接口.建筑专业学习掌上通云平台中各个系统之间相互联系,数据资源以及计算能力智能调度[9],充分发挥了各个系统的使用价值.

由功能结构的角度出发,整个基于云计算与地理位置怎么写作的建筑专业学习移动平台由三个重要系统相互构成:建筑专业学习系统、信息处理系统和舆情分析系统.

3建筑专业学习系统的开发

建筑专业学习系统是基于GoogleMap开发以及云计算实现资源高度共享的,主要为建筑学生量身写作众多应用,并通过融入社交体系思想,实现人群的多层次交流.本学习系统一共拥有六大功能应用,分别是建筑测绘、建筑数据处理、建筑快速表现、建筑师小笔记、精品课程学习以及建筑设计交流功能.为达到原生态应用程序的交互体验效果,建筑专业学习系统只用一个主显示页面实现用户界面,其余各个功能均通过AJAX技术实现[10].


3.1建筑测绘功能

建筑测绘功能主要包括地理定位、场地距离测量、场地面积计算及区域规划等应用,主要为建筑学相关人士进行专业测绘与准确获取场地数据提供便利.

3.2建筑数据处理功能

建筑数据处理功能主要分成路况信息、场地周边信息和场地地形地势的获取与分析三大板块的应用,在实际场地调研的过程中帮助专业人士分析更进一步地分析和完善场地数据,给以后的设计打下坚实的基础.

3.3建筑快速表现功能

建筑快速表现功能主要是指建筑师小画板应用,它能使相关人士在移动终端上对建筑进行快速的表现和描绘,可以在最短时间内留下最为直观的图形印象,为以后调查研究做准备.

3.4建筑设计交流功能

通过移动终端进行周边用户间的专业互动交流,把一定区域内众多与建筑有关的人聚集在一起,用户可在里面自由发言、互相学习,形成一个自由化、趣味化的专业交流圈.建筑师小笔记可以随时随地地记录建筑师的场地感悟与心得,并在地图上添加建筑设计相关信息,方便建筑专业学生的学习.

3.5精品课程学习功能

可在移动终端随时随地进行建筑专业精品课程的学习,使建筑类学生的学习更加灵活化、普及化.

4结语

此平台前瞻性地将地理位置怎么写作系统、云计算数据模式、社交体系引入建筑学习过程中,打破常规信息获取方式以及交流方式,构建了一个信息获取全面、直观、便捷同时具有社交性质的建筑专业学习移动交流平台.在技术方面来说,本平台综合了国内外当前最领先的多项技术――地理位置怎么写作系统、云计算数据模式等,是具有良好的使用价值和推广价值的实用性专业移动平台.随着平台不断的完善,未来将构建出一个庞大的数字化建筑数据库,为建筑专业学习提供强大的支持.