本站原创摘 要：制药工程专业文献检索课是培养制药专业学生的信息意识,掌握从图书馆、光盘、数据库、互联网文献等信息源中利用各种途径和方法获取所需专业信息的一门科学方法课程,也是制药专业学生开展制药工程专业知识及相关信息教育的重要课程.本文调研文献综述了中医药院校中的工科制药工程专业对于文献信息的检索更是具有很大的依赖性及现状.
关 键 词：化学信息学制药工程文献检索中医药高校
中图分类号：G421文献标识码：A文章编号：1673-9795（2013）06（a）-0161-01
国家教育部于1984年发布《关于在高等学校开设文献检索与利用课的意见》004号文件,第二年,教育部随之下发《关于改进和发展文献课教学的几点意见》65号文件,进入1992年,教育部又下发《文献检索课基本要求》44号文件,文件要求编写课程教学大纲.对于中医药高校,特别是研究型医学专业院校,是以传播创新性的知识为基础,目的是为了培养高层次的专业人才和产出高水平的科研成果,既可以完成教书育人的职责,又为社会的科研工作做出了贡献.因此,医学信息素养的加强的是医学院校学生必须具备的基本素质之一.[1]而中医药院校中的工科制药工程专业对于文献信息的检索更是具有很大的依赖性.制药工程是一个集化学、药学（中药学）和工程学交叉的工科类专业,是以培养未来可能从事药品制造,新工艺方法、新设备研制、新品种开发、放大和设计的人才为目标.而其中的制药工程专业《文献检索》课是培养制药专业学生的获得信息的意识,掌握从各种信息源中获取所需专业信息的一门科学方法课程,也是制药专业学生开展制药工程专业知识及相关信息教育的重要课程.[2]
1《化学信息学》课程与《文献检索》课程
1.1《化学信息学》课程
《化学信息学》是一门集化学化工与信息、计算机科学交叉的新兴学科,它采用信息学方法来解决化学问题.近年来,借助于计算机和网络技术,在化学实验中使用大量的新仪器和新方法,从而得到了大量的实验数据.这样使得大量的信息与人们有限的时间与精力形成了很大的矛盾,所以要借助计算机和网络技术对海量信息进行处理、编译和再加利用,因而对于化学信息的处理提出了更高和更迫切的要求.今天,化学信息学已经成为化学、药物学和生命科学研究不可缺少的工具.
1.2《文献检索》课程
文献检索是指将需要的相关信息按一定的方式组织和存储起来,并根据信息用户的需要找出有关的信息过程.对于《文献检索》课程则是对大学生开展信息素质教育的主干课程,是一门重要的方法和技能课,时代性强,特点突出.目的就是要培养学生的搜集情报意识,掌握文献检索的方法和技能,使之能在将来的工作中能够独立获取和运用文献的能力,继承前人的经验,创造科研成果.
1.3《化学信息学》与《文献检索》之间的关系
《化学信息学》研究的领域包括化学化工文献学,化学知识体系的计算机表示和图形处理、实验数据管理与网络传输,信息处理及模拟运算,化学教育与教学的现代技术与远程信息资源等等.从上面可以看出,《化学信息学》其实包含了《文献检索》的绝大部分内容.
2目前中医药院校开设《化学信息学》课程的情况
在中医药院校,学生不仅需要找到他们自己的专业医学文献,而且还要在各种各样的医学档案库里找到自己需要的其他信息.通过调研,结合本校的教学情况,不要说开设《化学信息学》课程,就是我们发现在中医药院校《文献检索》课程都存在着以下问题.[3]
2.1教材内容陈旧且更新周期较长
目前,通过调研发现我国现已出版文献检索课教材多达上百种,但教材内容普遍简单,形式单一.主要表现为：重视理论教学,忽视实践教学；侧重点不能与所学相关,使得学生学习兴趣不够.文检课教材改版速度过慢,更新周期一般在数年以上.
2.2教学手段相对落后
随着计算机网络和电子出版物在图书馆的开放使用,因此,要提高学生利用现代化手段的能力,还需要具备一定的计算机检索设施等.虽然大部分医学院校的教室都配备了多媒体教学系统,但是教学的模式仍然摆脱不了传统填鸭式教学,不仅老师讲授起来很费劲,学生听完之后也是不明所以.
2.3师资力量相对薄弱
目前许多高校的文献检索课的教师主要来源于各自高校图书馆的工作人员,他们中部分除教学任务外,其他还担任着图书馆内的其他业务工作.这样使得相关专业的检索就变得不是很得心应手,而且教学的知识也仅限于本图书馆的相关内容,使得教学效果不是很好,影响了教学的发展.
2.4课程开设时间欠合理
部分高校将《文献检索》课程安排在较后面的学年进行,而此时是学生找工作的关键时期,学生忙于搞毕业设计,急于找工作单位,种种因素对该课程的学习都会有一定的影响.
3结语
目前高等教育改革的一个重点就是强调培养基础宽厚、能适应多种需要的通才教育.而信息技术教育在制药工程文献检索课中的应用仅仅是一个前提.只有学会了这种基本的技能,才能在利用信息创造性地实践自己的专业知识,才能够真正地灵活运用这项技能配合专业教师的课堂教学,进行自主学习制药工程的专业课程以及进行大学生的创新科研活动,从而达到提高制药学生自学能力、独立科研和创新能力的目的,使他们真正成长为社会需要的创新型人才.