幼儿园的奥尔夫音乐教育

更新时间:2023-12-17 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:25639 浏览:119205

一、什么是奥尔夫音乐教育体系

奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系(达尔克罗兹音乐教育体系、柯达伊音乐教育体系和奥尔夫音乐教育体系)之一.由德国伟大的音乐家、指挥家和教育家奥尔夫所创立.

(一)奥尔夫音乐教育原理

奥尔夫音乐教育理念用一句话即:原本性的音乐教育.

什么是原本的呢?即"属于基本元素的,原本素材的,原始起点的,适于开端的."原本的音乐又是什么呢?原本的音乐不只是单独的音乐,它是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的,它是一种人们必须自己参与的音乐.即:人们不是作为听众,而是作为演奏者参与期间.它是先于智力的,它不用什么大型的形式,不用结构;它带来的是小型的序列形式,固定音型和小型的回旋曲形式.原本的音乐是接近土壤的、自然的、机体的、能为每个人学会和体验的、适合于儿童的.

(二)奥尔夫音乐教育体系的宗旨

通过音乐去达到人类的最高智慧,培养健全人格.

(三)奥尔夫音乐教学的方法

1、要从人的音乐本性出发.(每个人都有音乐的本能,每个人天生都是喜欢音乐的)

2、以节奏为基础.

3、将音乐与语言、动作、唱歌、舞蹈、表演、演奏和戏剧结合进行综合教学.

(四)奥尔夫音乐教学法原则

1、综合性.

2、即兴性.

3、亲自参与、诉诸感性、回归人本.

4、适于开端.(适于孩子)


5、从本土文化出发多元文化教育.

6、为全体学生的.

(五)奥尔夫教学的态度

1、不要求每个孩子一模一样的模仿,而是引导孩子和老师共同创造.

2、不注重结果,注重过程.

二、谈奥尔夫音乐教学法在活动中的体现

(一)音乐本性

遵循幼儿生理心理特点,培养幼儿参与活动的兴趣.音乐教育活动对于培养幼儿的合作精神、人际交往能力积极的作用毋庸置疑.

艺术活动的一个重要功能就是开拓人之间的交流,使人们得到更多的心与心的沟通.音乐内在的节拍、节奏,合奏中声部的安排,律动、舞蹈中动作的编排,音乐游戏规则等等,都会使幼儿在一种愉快的、"不强迫"的形式中,养成自律、自我激励的良好习惯.也正是在这些活动中,幼儿体验到集体创造的快乐,学习与他人非词语的交流、默契合作,学会理解、接纳、欣赏他人.

要从人的音乐本性出发.是的,孩子不是一张白纸,在他的思想中,就有着音乐的本能.在妈妈肚子里的胎儿,听见音乐会作出反应,有的兴奋,有的安静.婴儿的时候,唱歌给他听,他会笑,会目不转睛看着你,会手舞足蹈.幼儿的时候,给他段音乐,他会随音乐舞蹈,作出一系列反应.

在奥尔夫音乐活动中,所有的音乐环节是为幼儿怎么写作的,将幼儿的音乐方面的本能发挥,扩大,强化.

(二)以节奏为基础

节奏音乐中是非常重要的,节奏的准确与否最能体现一个人的乐感符合.记得我带的中班的一个小朋友,叫杨宏宇.他刚来奥尔夫音乐课堂的时候节奏非常的不稳.老师示范完四四拍子的节奏后,请他来模仿,这个还稳一些.可是四二拍子的节奏却非常的不稳.随之,听音乐律动的时候,也不能与音乐合拍.更别说音乐表演,即兴表演了.这样的孩子,就是因为节奏感不强,不稳定.也可以说是听力辨别力较差.看出了这一点,我平时跟在一起说话,走路的时候,会刻意的体现节奏,让他模仿.还有,在平时上课的时候,他不清晰老师示范的节奏,我就在他的后背上、腿上轻轻的拍出同样的节奏,让他不仅用眼睛和耳朵辨别节奏,更是用身体各个部位去感受.经过一年的训练,现在他的节奏已经比较稳了,乐感也强了.能够拍出四三拍子,切分节奏,附点节奏了.

三、实践奥尔夫音乐的教学法原则

(一)综合性

奥尔夫音乐是结合了音乐,舞蹈,美术,语言,等多方面的教学法.不止是单纯的音乐.如《我的好妈妈》中,首先要用语言形容妈妈,声势感受音乐,然后唱妈妈,打击乐配乐器表演音乐,最后画出自己心目中的妈妈.我觉得在幼儿教育方面音乐是不可缺少的.

(二)即兴性

奥尔夫音乐中的即兴性.我理解为,出示一段音乐,请幼儿即兴舞蹈,即兴配乐,即兴打节奏等.即兴性,可以让幼儿尽情的发挥,不局限于某个命题或动作等,使幼儿更能发挥出自己的潜质,发挥所长.《印度之舞》课中,教师播放音乐,请幼儿即兴舞蹈,孩子们舞蹈的非常好,但没有体现出印度风情,那么老师将一些具有印度特点的舞步、动作教给幼儿.再次播放音乐即兴舞蹈,孩子的舞蹈可以说非常漂亮,舞出了幼儿的特色,孩子的心态,印度的风情,即兴的味道.在孩子积累的素材中,可以现场即兴发挥,是充分考研孩子的临场发挥能力.孩子本身就很自由,不喜欢拘束.然而,音乐课中让孩子放松,发挥,让孩子在玩中学,做中学.音乐本身就是给人们带来乐趣,陶冶情操的,不是一板一眼很拘束的活动.

四、教师队伍的提高

随着时代的搬迁,社会万事万物都在不断的变化.家长的素质水平的提高,孩子们的能力,智商也在提高.奥尔夫的理念是幼儿的法宝.那么老师也要随着时代的变化,推陈出新.根据原有的理念,形式,创新出更适合现代幼儿的音乐课程.给孩子一个更广阔的发挥空间.这样就要求老师要不断的学习,不断的研讨,提高自身素质,培养出能力更强的新一代幼儿.使幼儿玩与音乐,乐与音乐.

(作者单位:梅河口中专附属幼儿园)