本站原创【摘 要】目的：分析以家庭为中心的健康教育在小儿哮喘护理中的临床应用效果.方法：随机将抽取的86例哮喘患儿分为观察组（43例）和对照组（43例）,对照组取常规护理,观察组于此基础上取以家庭为中心的健康教育,分析两组患者应用效果.结果：两组患儿经治疗及护理,病情均得到有效控制,观察组家长健康知识掌握、生活质量均高于对照组,复发次数明显少于对照组（P<0.05）.结论：在小儿哮喘护理中采用以家庭为中心的健康教育,可明显提高患儿临床疗效,强化家属健康知识,降低哮喘发作次数,应用价值高.
【关 键 词】以家庭为中心；健康教育；小儿哮喘；护理
, , , ,哮喘是慢性气道炎症性疾病,儿童为高危人群,临床表现为反复喘息、气促、咳嗽等症状,严重影响了儿童的身心健康、学习生活及成长发育.目前哮喘无法根治,而减轻临床症状,降低复发次数,提高患儿的生活质量,保证其健康成长发育是治疗目的[1].小儿哮喘临床治疗中,健康教育成为治疗的有效途径和手段,现笔者以43例哮喘患儿为例,给予健康教育,分析其应用效果,总结如下.
1资料与方法
1.1一般资料 , , , , , , , , , , , ,
抽取2011年1月-2013年1月我院收治的86例哮喘患儿,年龄2-14岁,平均年龄（6.8±0.4）岁；男54例,女32例；按照数字随机表分为观察组（43例）和对照组（43例）,两组患者年龄、性别等资料无明显差异,可参与研究进行对比（P>0.05）.
1.2方法
对照组取常规护理.密切观察患儿治疗情况,关注患儿的生命体征及临床症状,制定科学的饮食方案,加强饮食护理.加强心理护理,稳定患儿及家属的情绪状态,使其能够以平和稳定的心理参加治疗.
观察组于此基础上进行以家庭为中心的健康教育.（1）疾病知识教育.患儿住院期间,向家属讲述疾病相关知识,明确哮喘诱发因素、治疗措施、预防措施、注意事项等,向家长讲解小儿所需的生活环境及生活方式,使小儿能够身处良好的生活环境中得到更好康复.（2）健康教育疾病知识的预防措施.在小儿哮喘健康教育中,需认识到环境因素对病情的影响.在家庭式健康护理中,护理人员需让患者的认识到室内干净卫生的重要性,室内禁止吸烟,定时通风换气.要经常更换和清洗床单和衣服,居住房间内不可有毛绒玩具,减少空气内毛絮的纷飞.在家庭饮食中,需要注意患儿的饮食,多食用高热量、高蛋白,富含维生素、纤维素等易消化食物,使儿童能够在家庭中合理饮食,以此促进儿童更好康复.家里不要养猫、狗、兔子等动物；不要在孩子的生活场所摆放油漆、化学药品、汽油、有浓烈气味的化妆品等；尽量不用皮毛、丝棉、羽绒等制成的被褥；在感冒流行季节,每隔2～3天用醋或艾条熏蒸居室,或加服一些抗病毒中药,可以预防流感引发哮喘.（3）运动教育.儿童出院后,可进行合理适宜的体育锻炼,增强患儿体质,避免大量运动,不可超负荷运动,以免诱发哮喘.适宜运动,能够提高患儿体质,改善肺部功能,增强机体免疫力,使患儿更好康复.若外界空气中有飘扬的柳絮、花粉之类的,需减少户外运动,以免诱发哮喘.平时要常进行肺功能锻炼,如练口琴、吹气球等,再就是多唱唱歌、大声阅读等.
1.3评价指标[2] , , , , , , , , , , , , , , , ,
健康知识掌握：自制健康知识调查表,内容包括：疾病诱发因素、预防措施、饮食、注意事项、运动等,由患儿家长作答,共计100分,分数越高,健康知识掌握度越高.
生活质量：根据生活质量评定量表（QOL）,从健康、社会功能、情感职能、生活满意度等评价患儿的生活质量,共20项,每项5分制,分值越高,生活质量越高.
1.4统计学处理
, , , ,采用统计学软件SPSS19.0处理研究数据,计量资料表示时使用均数±标准差（±s）,以t检验,计数资料用x2检验,当P<0.05时表示差异具有统计学意义.
2结果
2.1两组患儿治疗情况两组患儿经治疗及护理,病情均得到有效控制,无病情加重患儿.
2.2两组患儿家长健康知识掌握度观察组健康知识（93.4±3.7）分,对照组健康知识（75.8±4.6）分,组间具有明显差异,具有统计学意义（T等于3.4219,P<0.05）.
2.3两组患儿生活质量对比观察组生活质量（94.5±2.1）分,对照组生活质量（81.7±6.7）分,组间数据具有统计学意义（T等于3.5124,P<0.05）.
2.4两组患儿复发率对比随访1年,观察组复发次数（3.5±1.2）次；对照组复发次数（6.8±1.5）次；组间具有明显差异,具有统计学意义（T等于3.4384,P<0.05）.
3讨论
, , , ,哮喘是多种细胞参与的慢性呼吸道疾病,目前无有效方法做到彻底根治,而减少发作次数,改善生活质量是现今临床治疗的主要目的.因此,患儿在临床治疗期间,必须要采取有效的护理方法.以家庭为中心的健康教育是基于患儿常规治疗的基础上,向患儿及患儿家属讲解疾病相关知识,哮喘发作的诱因及治疗预防措施.使患儿及家长掌握疾病相关知识,在家庭康复期间所需要注意的事项,了解饮食、环境及运动对病情的影响,从而为患儿制定合理的饮食方案,适宜运动,并保持良好的室内环境,从而积极预防疾病的发生.通过健康教育,是在从根本上进行干预指导,使患儿及家属重视日常生活中需注意的事项,而采用健康教育,需采取在患儿认知能力及生活常识范围内的教育方法,使患儿能够积极认识到病情的相关知识[3].而且在健康教育过程中,加强患儿家长的教育措施,是十分必要的.家长需要在日常生活中合理运用健康知识,合理安排患儿生活,进行适宜锻炼,适当锻炼肺部功能,注意外出活动时间,当外界烟尘、飞絮过多时,需减少户外活动次数,以此提高患儿的生活质量.在本组研究结果中,两组患儿经治疗及护理,病情均得到有效控制,观察组家长健康知识掌握、生活质量均高于对照组,复发次数明显少于对照组（P<0.05）.从研究结果中可以看出,在小儿哮喘护理中采用健康教育,可明显提高患儿临床疗效,强化家属健康知识,降低哮喘发作次数,应用价值高.