本站原创摘 要：体育舞蹈作为一项新兴的体育教学项目,在我国仍旧处于起步探索阶段,尚未形成一套成熟的教学模式.鉴于此,在认清实践中出现的实际问题的前提下,本文试图对当前的体育教学工作提出一些建议,包括明确教师的“引导人”角色,变革学生的被动地位,引入个性化的教学方式等多方面的内容.只有通过施行这些具体措施,体育舞蹈教学方能不断取得实质上的进步.伴随着社会的发展,学校的教育正向着多元化发展,学生的综合素质越来越高.体育舞蹈的教学概念以及教学方式也应该适应时代的潮流,打破原有的教学模式,不断的进行改革和创新.
关 键 词：体育舞蹈；教学现状；教学方法.
前言
体育舞蹈教学是我市公共体育教学改革的组成部分,是向着提高综合素质、全面培养人才的目标实践的重要内容之一.体育舞蹈教学不仅有利于增强大学生的身体素质,而且能塑造大学生的形象美、心灵美和人性美.还能培养大学生的心理品质（自信心）和审美观,丰富大学生的情感体验及精神生活,促进市民的健康发展.笔者在多年从事我校公共课体育舞蹈教学工作中,经常遇到因主观或客观原因造成学习体育舞蹈困难的学生,这些原因直接影响到学生的学习积极性和个人成绩评定,影响到体育舞蹈课教学质量.
1.岳阳市体育舞蹈教学现状
1.1学生舞蹈的基本功较差,对体育舞蹈的基础知识缺乏了解
通过调查只有极少数的同学对体育舞蹈有一些了解,而绝大多数的学生对体育舞蹈则感到非常陌生.对于体育舞蹈基础的认识（如基本功、舞种、音乐风格）更是少之又少.在进入大学校园之前,每个学生都来自于全国的各个地区.经济的发达程度各不一样,所以,导致学生对于舞蹈的领悟力以及基本功各不相同.很多学生从小就没有任何的舞蹈功底,当进入到大学校园之后,接触到体育舞蹈这一个新鲜的事物,无不充满好奇.但是往往在学习的过程中,会因为对音乐的感悟力、节奏感、动作的到位与否都存在着不同程度的问题.很多学生因为一时情急,造成运动伤害.也有很多学生,在一再的挫折之下,从而放弃体育舞蹈.这些都不是学生自身的问题,这种差异是必然存在的.所以,对于舞蹈基本功问题,必须引起我们的重视.体育舞蹈跟一般的舞蹈是有差别的,一般艺术舞蹈,更多的是为了表现柔美的感觉,体现艺术的感染力.而体育舞蹈在表现艺术美感的同时,也要表现体育的力量的精髓.体育舞蹈更多表现的是动感和活力.所以,对体育舞蹈基本知识的了解也显得尤为重要.
1.2教学方式单一,导致学生兴趣下降
在调查中发现舞蹈教师基本上都是运用传统的教学方法,像讲解法、示范法、练习法,也有少数老师运用到了表扬法,但所占比例都只有33%点多.而其他的教学方法就更少了,创新而又有吸引力的方法很少,就墨守陈规的传承着一贯的教学方法,导致方法过于单一,而体育舞蹈的学习又非常的重视基本功,教学方法的吸引力不够,所以学生的兴趣不是很大.很多高校,对于体育舞蹈只是作为一项选修课程,所以,并没有配备专门的体育舞蹈教学师资力量.很多老师也是因为个人的兴趣爱好或者个人的积累,把自己的所得通过现场教学传授给学生.以至于在很长一段时间内,学生接受不到新的舞蹈动作内容,导致很多学生因为课程的乏味,导致兴趣下降,从而退出体育舞蹈课程.单一的教学方式也是目前体育舞蹈课程的一个致命弱点,我们在配备专业的教师力量的同时,也要突破目前的现场教学模式,使得学生能够不断的接受新的舞蹈知识,从而提高学生对体育舞蹈的兴趣.
2.岳阳市体育舞蹈教学对策
体育舞蹈课教学由于其舞蹈种类多、课时量少而增加了教学难度,如何在一定的时间内达到教学要求,我们还必须注意以下几点.
2.1统一着装,规范言行举止
由于体育舞蹈（国际标准舞）在西方被认为是“宫廷舞”,是一种高贵、高雅的象征,因此对舞者的着装有特别要求.另外,为了更好地达到教学效果,须要求学生统一着装,穿拉丁或摩登服以及专业舞鞋等,从而加深学生对体育舞蹈的感性认识.
2.2舞蹈特性、原理的把握
由于体育舞蹈包括的舞蹈种类很多,因此为了让学生更好地了解不同舞蹈,必须让学生了解不同舞蹈的特性,以避免学生在有关场合跳舞时“张冠李戴”,贻笑大方.另外,大学生具备一定的科学知识,因此,如果把舞蹈基本原理讲授清楚,将非常有助于他们理解、把握舞蹈.
2.3注意基本功的练习
俗话说：“练舞不练功,到头一场空”.由于舞蹈基本功非常重要,决定了一个人的舞蹈水平,因此基本功在教学过程中必不可少.但是,从教学经验来看,学生都不愿意练基本功,因此,必须采用“逆向”教学方法,先让学生学习动作,让学生知道舞蹈功底的重要性时,回头再让学生练习基本功,这样可以消除学生因练习基本功而烦躁、抵制的心理.
2.4把握舞种的关联性,采用循序渐进的教学方式
对体育舞蹈初学者来说,很容易混淆各舞蹈的风格,因此,在教学过程中,尽量把关联性较强的舞蹈放在一个学期教授.比如,在教摩登舞时,不要让学生同时接触华尔兹和探戈,因为这两类舞蹈风格关联性较小,而应采用循序渐进的教学方式,让学生逐步掌握.
2.5运用现代化的多媒体教学方式,使学生接受新的舞蹈知识
随着社会脚步节奏的加快,体育舞蹈的更新换代非常的迅速,我们老师现场授课的动作以及舞蹈知识往往都是有限的.通过调查,学生更愿意接受多媒体分解视频的方法来学习体育舞蹈.将多媒体技术运用到体育舞蹈的教学过程中,不仅能够更加直观、更加生动的展现舞蹈的特点以及动作要领,还能进一步加深学生对舞蹈基础知识的了解以及舞蹈技术的了解,从而提高学生学习舞蹈的能力.在课后,学生还可以通过拷贝视频,对视频进行慢动作放映,从而更加深刻的体会舞蹈中的每个动作要领,以及了解舞蹈背后的底蕴以及内涵.这不仅起到了巩固的作用,还唤起了学生学习体育舞蹈的动力,巩固了课堂知识.
2.6选择学生喜欢的音乐以及舞种,加强师生互动
现代学生接受新鲜事物的能力更加的快,所以,我们可能会发现,在这种课程的教学过程当中,学生与老师会或多或少的存在着一些代沟.因此,我们老师在选择教学音乐以及舞种的时候,要充分的听取学生的意见以及建议,加强师生互动,才能更加有利于课程的展开.
2.7培养学生自主编排舞蹈的能力,从而应用于各种实际场合
体育舞蹈区别于一般舞蹈的是它具有较高的灵活性,可以根据不同的音乐,演变出各种不一样的舞蹈动作以及舞蹈感觉.所以,当教学过程达到一定的时间的时候,我们老师要逐渐的从教学者的角度抽离开来,让学生有一定的自我编排和自我体会的能力.因为在很多的社交场合,面对的是不同的舞伴和不同的音乐,学生必须要能够灵活的应对.所以,培养学生自我编排的能力也是非常重要.同时,学生在自我编排舞蹈的过程中,既增加了学生对舞蹈的体会以及领悟力,还培养了学生独立思考的能力以及对新事物的应用能力.当然,学生必须对舞蹈有一定的熟练程度,才能够进行自我编排,所以,对学生的舞蹈基础提出了很高的要求.