本站原创作者简介：周嵘,(1982.10-)；女；汉；山西阳泉；单位：郑州铁路职业技术学院；职称：讲师；学位：硕士；研究方向：网络经济,电子商务.
戚萌,(1982.10-)；女；汉；河南开封；工作单位：郑州铁路职业技术学院；职称：讲师；学位：硕士；研究方向：经济管理.
摘 要：随着学习型社会的建设和终身教育的逐渐兴起,网络教育在全球范围内呈现出高速的增长态势.在我国,接受网络教育的人数不断增加,网络教育机构的数量也在快速增长,网络教育的规模不断扩大.文章作者从网络教育的必要性出发,总结了我国网络教育的规模,最后对影响网络教育规模的三个因素展开分析,为我国网络教育健康、稳定、高效的发展做出微博贡献和建议.
关 键 词：网络教育；影响因素；政府投入；技术投入；人力投入
1研究网络教育的必要性
网络教育从出现至今,在全球范围内都呈现出了高速的发展态势.
网络教育相对于传统教育来说具有较多的优势,同时也更能适合现代人对教育方式的要求.网络教育可以让随时随地接受教育变成现实.同时,网络教育也是对教育资源传播的一种放大,使原有教育资源受众面成倍的扩大.
在我国发展的现阶段,存在教育资源紧缺、分配不均衡、配置不合理的现象.网络教育的出现不但可以解决我国教育资源分配不均衡的问题,也可以改善我国人民受教育不公平的现状.党的十七大提出了“发展远程教育和继续教育,建设全民学习和终身学习的学习型社会”的要求,网络教育刚好可以满足我国人民日益增长的终身学习和全民学习的需求,确保我国“全民终身教育”贯上增加了这种资源的供给.
2网络教育规模现状
美国的网络教育起步较早,发展速度也是很快.据统计,美国通过网络进行学习的人数在以每年300%的速度增长,超过7000万人通过网络教育的方式获得知识和工作技能.
在我国,网络教育需求越来越多,其用户数量、供给数量和种类都在不断增大.我国目前的网络教育包括:学历教育、K-12以及职业培训等.除此以外,还有中华会计网校、北京四中网校等网络教育培训机构提供的英语、IT和少儿教育培训等.《2007-2010年中国培训市场发展预测与投资分析报告》指出:“IT培训、英语培训、管理培训和少儿教育己成为培训教育业的支柱.其中,中国英语培训市场的市场总值大约是150亿元,相当于一个中等城市的年产值.”
3网络教育规模的影响因素分析
3.1网络教育的物质资本投入
众所周知,物质资本投入在任何行业的增长过程都起着重要的基础作用,在教育行业也不例外.在传统教育中,学校必须提供桌椅、黑板、多媒体教学设备、体育馆以及实验室等,国家在物质方面的投入是巨大的.对于网络教育机构而言,其网络教育的物质投入主要包括购写的计算机、相关设备、怎么写作器、教学支撑平台、视频会议系统、办公场所、课件开发、修改、维持等方面的投入.
网络教育前期的物质资本投入是很大的,在初始阶段有很多投入是没有收益的.但是一旦进行投入,它的承载能力很强,随着网络教育用户规模的扩大,边际投入会明显减少.
3.2网络教育的技术投入
技术的重要性不言而喻,在网络教育中更是如此.网络教育规模除了受到技术本身发展的影响以外,还与网络教育机构在技术应用方面的投入有着密切的关系.
目前,我国参加网络教育的人数不断增加,对网络教育培训机构的技术部门来讲是一个挑战,因为一个平台架构的承载能力是有限的,所以根据其在线学习人数或者是功能需要,要对其架构进行不断的调整.对网络教育支持平台的调整也会造成网络教育学院成本的增加.学生的论坛讨论、答疑、学生的信息管理、教师的备课系统都是由技术平台提供支持的.所以,想进行低成本运作的网络教育机构这方面的投入就会减少.
3.3网络教育的人力资本投入
网络教育看似是改变了传统教育中教师与学生面对面的情况,学生可以从终端设备电脑中获取知识和信息,所需教师的数量减少.但是人员投入在网络教育中仍然具有举足轻重的作用.网络教育中的人力资本指的是:教师、技术人员、科研人员、管理人员等.网络教育学院的教师组成:参与课件的录制教师、辅导教师、技术人员、管理人员、研究人员等.参与录制课件的教师一般不参与学生的辅导,这些教师只负责录制课件和制作试卷.这部分教师的工作时间较为集中,课件录制完成后工作基本就结束了.这些教师一般都是高校中相关专业的优秀教师.论坛答疑教师大部分是教师,由相关专业的研究生、博士生,或是较优秀的本科生担任,这些人员上岗之前要经过统一的培训,严格遵守标准化、流程化.工作都是在网上进行,工作时间灵活.技术人员主要是解决技术平台上的问题,有一些规模较小的机构对技术平台设计方面的工作进行外包,以降低运营成本.大部分的网上课程的教学设计和技术支持是由专门的技术人员来做的.管理人员主要是提供支持工作,为网络教育提供相关的其他支持.这部分投入在总投入中所占的比例较大,网络教育虽然很多都是教师,但是需要的教师数量也是巨大的.人力资本的投入占据较大的比例,并具有不可替代性.(作者单位：郑州铁路职业技术学院)